這牽涉到一個很重要的觀念。 很多老師都有很強烈的使命感，從「善意」的出發點為學生 多做很多事情，像是放學留學生下來寫作業等等。 因此，遇到學生不符期待時，挫折感也特別強烈，容易採取 直覺的處理手段。 問題是那就是錯的。 善心好意不可以作為任何處事的基本理由，事情有當為不當為， 而不是好心不好心。好心被雷擊，那真的是「活該」。 我們需要的是智慧來判斷什麼事該做什麼事不該做，而不是 出自「好意」來做為我們處理事情的基準。 (講得比較難聽一點，希特勒屠殺猶太人也是出於 他對德意志民族的「好意」，這個好意變成可怕的 災難。) ※ 引述《BinLaden (BinLaden)》之銘言： : ※ 引述《yclu (小雲朵的天空)》之銘言： : : 結論：在去年賴同學事件過後，我遇到學生不寫作業，不留人了 : : 　　　多做多錯，多管多事，這又是何苦呢？ : : 整個教育圈最近幾年就是炒短線，我很混的把國中三年帶完，沒事的帶完 : 不得不推這位老師用心良苦 : 第一年帶班時，我也是常留學生下來指導功課 : 看了幾篇報導之後，我幾乎不這麼做了。 : 之前j大所言沒錯，報導出來體罰的老師都是「不合法」的 : 人本和媒體大多一昧地指責老師的不法 : 卻沒有深入探討老師的動機是什麼？體罰真正的原因呢？ : 沒人在乎我們的孩子愈來愈有恃無恐了。 : 話說回來，教師評鑑一定要做，敗類老師不是沒有 : 退場機制值得討論！ : 而當老師的，使命感不要那麼強， : 責任心不要連家長的義務、工作都包了 : 該放手就要放 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.222.221.218