沒看過課本，不過有人是這麼說的： 升學考試真是個奇妙的東西，所有的好東西進到升學考試中都成了怪東西。 原來，人們對經濟學的內容是曲線，公式和英文。 有一次上教育經濟學的時候，有個師大博士班兼高中老師的旁聽學生拿了課本 來問我應該怎麼教，大致看了下內容，確實是有內容太多的問題。編課綱和課 本的人，顯然是在編一本大一經原的濃縮本。 (駱明慶，台灣大學經濟學系所教授，May 4,2008 14:35) 高中物理與化學課本也常常就是普物與普化的濃縮本. 這存在五十年以上的問 題反而很少被討論. 等過幾年高中老師們發現經濟學有龐大的補教市場時, 這個問題就會消失了! ( P. Ong at May 4,2008 14:42 ) [http://blog.roodo.com/lakatos/archives/5745761.html#comment-16347011 ] [http://blog.roodo.com/lakatos/archives/5745761.html#comment-16347035 ] +++++++++++++++++++++++++ 回歸正題 為什麼師大公領系(原公教系)的畢業生無法負荷95課綱的經濟學課程？ 除了教材本身的問題之外，公領系學生在校所受的經濟學教育不足也是個關鍵。 http://cve.ntnu.edu.tw/store/dean/295.doc 師大公領系有一批學生他們在經濟學所受的教育是 經濟學 2學分 個體經濟(個經) 2學分 總體經濟(總經) 2學分 但是在經濟學系，他們是這麼作的 http://www.econ.ntu.edu.tw/ 經濟學原理與實習 4學分 個體經濟學 4學分 總體經濟學 4學分 早期一點的公領系學生雖然經濟學是必修4學分，但是個、總經是選修，各2學分 http://cve.ntnu.edu.tw/store/dean/122.htm -- 追求跨領域專業整合 掌握國際間環境變遷 道天地將法 智信仁勇嚴 精益求精 宏觀前瞻 術德兼修 薪火相傳 做國家的干城 慎謀 能斷 確保國祚萬萬年 --

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