※ 引述《daretosay (還在想筆名)》之銘言： : 大家口口聲聲為了弱勢 : 可否想過 : 他們是否適合讀書 : 或是他們真的有心讀書 我也相信會進後段私校真的是在讀書某些方面是有問題的 這就能定義為"讀書考試能力的弱勢" 但"適不適合""有沒有心"讀書，我想這類問題在每個學校都會有 但這種混吃等死的我也覺得是弱勢: "除了讀書考試的弱勢還夾雜了坐以待斃擺爛的想法" 如果有適當的環境能啟發這種人，不是很好嗎? 何苦趕盡殺絕? : 而背後父母是否又承受太大的經濟壓力 我想這對很多人的父母來說都不是問題...這問題在當初就解決了(已規劃好) : 在高中基礎就不穩的情況下 真的準備好進大學了嗎 : 而大家支持他們讀那種繳卡就能讀的私校 : 讀的人當然沒壓力阿 但是父母怎麼想 : 付一樣的錢 為什麼不讀好一點的私校 : 作任何事就該做好自己的本份 : 學生的本份就是念書 : 而總分不到一百分的學生，請問他這三年有做好本份嗎 : 一個人自己都不尊重自己了 還談什麼自由 付一樣的錢我也當然想唸更好的學校，你如何知道念的人沒有壓力呢? 其實我也不想爭論，但我相信學生的本分不是唸書，而是找到自己的方向 書只是提升學識實力的工具而已，這是我個人觀點，但人家就不是考試機器 ，要引申為人不自重，談何擁有自由... 未免也太有失公道了吧? :這時候該考慮的 應該是付學費人的處境 : 您說他助學貸款 : 試問他以後假定，大學再以不到一百分的態度混到畢業 : 以後他再自己還貸款時，會有什麼心情? 這個假定其實不確定因素很高，因為我相信絕大部分的人都是想力爭上游 包括那些私校的，有助貸的危機意識，有就業困難的危機意識，有被嘲諷的危機意識 相對於名校，會混吃等死的人其實在私校會減少許多，況且私校 並不是想像中很好畢業的 要批判之前，請了解實際情況，其實無謂的假定，會引人誤判形勢! : 這間學校對他未來，會是推力還是阻力? : 而他的青春是否可以再來一次 : 而那些自稱在後段學校中認真的學生 : 假如再讀另一間更好的學校 讓自己準備更充份再接受大學 : 那又何妨 : 某些人什麼事都想要公平 : 無奈世界原本就是不公平的 : 您想讓他變的公平，我想是不容易的事 : 最可惡的應該是那些後段私校 : 收了錢．．　以自由為號召 : 但是他們自己又給了學生什麼？ 請原PO去了解那些學校給了學生什麼，學生得到什麼 ，學校會用的是行銷手法，光看騎魔姿勢加，PTT，學校的實際狀況一目了然 在如此知識爆炸的時代，學生跟家長難道對要付錢讀的學校都一無所知嗎? 在高中是這個level，轉換環境也不是如此簡單的 要補學分，重新建立各方面的關係，還要應付可能會遇到的排擠 轉換環境說了簡單，其實困難重重，會說很簡單的應該是那些補習班吧... 真正力爭上游的不會詆毀自己的學校，也不會隨意的看不起人 至少我遇到的就是這樣，原PO也知道"人必先自重，後人而重之" 請多思考一些，別淪為HERO之輩.. 要不要轉換環境?或留在原地披荊斬棘? 是推力，阻力? 請留給個人思考吧~ : 資本主義說，要用市場自由機制淘汰， : 　　但這淘汰之前的過度期？ : 是誰受傷？　是那些萬人考大學的參加者嗎？ : 還是那些去讀他們學校的人？ : 這過渡期．．是誰受惠？ : 是那些取得他們學歷的人呢？ : 還是那些收錢辦學的校方? 不管以何種主義來闡釋 都是重考補習班&升大學補習班受惠! 去假考的浪費時間金錢外，還有接踵而至的法律問題道德問題 被謀殺的系所， 找不到方向的高中考生， 躺著也中槍的無辜在校生招誰惹誰? 要說弱勢，應該是已經沒有選擇權，又無端被貶抑嘲諷的在校生吧!! : ※ 引述《osaka80 (osaka)》之銘言： : : 問個問題 : : 如果今天全國的校系 : : 都改成不用納稅人的錢補助，也沒有學位文憑的制度 : : 在老師依舊認真、在校學生一樣努力的情況下... : : 還剩多少個系所，有足夠的學生願意去念呢？ --

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