※ 引述《daretosay (还在想笔名)》之铭言： : 大家口口声声为了弱势 : 可否想过 : 他们是否适合读书 : 或是他们真的有心读书 我也相信会进後段私校真的是在读书某些方面是有问题的 这就能定义为"读书考试能力的弱势" 但"适不适合""有没有心"读书，我想这类问题在每个学校都会有 但这种混吃等死的我也觉得是弱势: "除了读书考试的弱势还夹杂了坐以待毙摆烂的想法" 如果有适当的环境能启发这种人，不是很好吗? 何苦赶尽杀绝? : 而背後父母是否又承受太大的经济压力 我想这对很多人的父母来说都不是问题...这问题在当初就解决了(已规划好) : 在高中基础就不稳的情况下 真的准备好进大学了吗 : 而大家支持他们读那种缴卡就能读的私校 : 读的人当然没压力阿 但是父母怎麽想 : 付一样的钱 为什麽不读好一点的私校 : 作任何事就该做好自己的本份 : 学生的本份就是念书 : 而总分不到一百分的学生，请问他这三年有做好本份吗 : 一个人自己都不尊重自己了 还谈什麽自由 付一样的钱我也当然想念更好的学校，你如何知道念的人没有压力呢? 其实我也不想争论，但我相信学生的本分不是念书，而是找到自己的方向 书只是提升学识实力的工具而已，这是我个人观点，但人家就不是考试机器 ，要引申为人不自重，谈何拥有自由... 未免也太有失公道了吧? :这时候该考虑的 应该是付学费人的处境 : 您说他助学贷款 : 试问他以後假定，大学再以不到一百分的态度混到毕业 : 以後他再自己还贷款时，会有什麽心情? 这个假定其实不确定因素很高，因为我相信绝大部分的人都是想力争上游 包括那些私校的，有助贷的危机意识，有就业困难的危机意识，有被嘲讽的危机意识 相对於名校，会混吃等死的人其实在私校会减少许多，况且私校 并不是想像中很好毕业的 要批判之前，请了解实际情况，其实无谓的假定，会引人误判形势! : 这间学校对他未来，会是推力还是阻力? : 而他的青春是否可以再来一次 : 而那些自称在後段学校中认真的学生 : 假如再读另一间更好的学校 让自己准备更充份再接受大学 : 那又何妨 : 某些人什麽事都想要公平 : 无奈世界原本就是不公平的 : 您想让他变的公平，我想是不容易的事 : 最可恶的应该是那些後段私校 : 收了钱．．　以自由为号召 : 但是他们自己又给了学生什麽？ 请原PO去了解那些学校给了学生什麽，学生得到什麽 ，学校会用的是行销手法，光看骑魔姿势加，PTT，学校的实际状况一目了然 在如此知识爆炸的时代，学生跟家长难道对要付钱读的学校都一无所知吗? 在高中是这个level，转换环境也不是如此简单的 要补学分，重新建立各方面的关系，还要应付可能会遇到的排挤 转换环境说了简单，其实困难重重，会说很简单的应该是那些补习班吧... 真正力争上游的不会诋毁自己的学校，也不会随意的看不起人 至少我遇到的就是这样，原PO也知道"人必先自重，後人而重之" 请多思考一些，别沦为HERO之辈.. 要不要转换环境?或留在原地披荆斩棘? 是推力，阻力? 请留给个人思考吧~ : 资本主义说，要用市场自由机制淘汰， : 　　但这淘汰之前的过度期？ : 是谁受伤？　是那些万人考大学的参加者吗？ : 还是那些去读他们学校的人？ : 这过渡期．．是谁受惠？ : 是那些取得他们学历的人呢？ : 还是那些收钱办学的校方? 不管以何种主义来阐释 都是重考补习班&升大学补习班受惠! 去假考的浪费时间金钱外，还有接踵而至的法律问题道德问题 被谋杀的系所， 找不到方向的高中考生， 躺着也中枪的无辜在校生招谁惹谁? 要说弱势，应该是已经没有选择权，又无端被贬抑嘲讽的在校生吧!! : ※ 引述《osaka80 (osaka)》之铭言： : : 问个问题 : : 如果今天全国的校系 : : 都改成不用纳税人的钱补助，也没有学位文凭的制度 : : 在老师依旧认真、在校学生一样努力的情况下... : : 还剩多少个系所，有足够的学生愿意去念呢？ --

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