首先要建立一個觀念 高等教育不是必需品 高等教育是可以被選擇不要的 比起汽油價格 學費價格更沒有理由接受政府的干涉 就如同要出國唸書是個人的選擇所以政府沒有保障你的高等教育就學福利 當這不是福利的時候 就沒有強調要平等的事情 所以提什麼九品官人法實在有點難以類比 今天念大學變成是全民共識 是長期下政府開放過多的大學成立 導致招生名額擴張 所以大學降價求售不只是學費 連品質也犧牲了 私立大學教授想當學生還要被高層關切 因為少個學生學校就少收入了 市場的過份擴大導致學生素質降低 我想入學成績怎樣是一回事 重點是畢業出來是不是有能力 如果按照上面邏輯所推 而且依照實證結果也的確是這樣的時候 我們要推論大學的確過多 而政府的退場機制又過於緩慢 「萬人考大學」的立意應該是促進政府針對高教政策作檢討 而且也的確達到那個效果 至於要什麼學校出局 不被社會企業所接受的學系卻變成犧牲品 這是我比較不贊同的 沒有一門學問是不重要的 我念經濟系但是我雙主修歷史 我認為歷史所培養的能力是經濟系沒辦法給我的 當我已經在翻資料作論文的時候 我的同學還不知道論文該怎樣寫 所以歷史系沒有用嗎 我不覺得 至於有人說為甚麼可以判定有些人無法念大學 個人覺得 不是不適合念大學 而是這些大學出來的學生沒有符合大學生的資格 因為教授以及學校政策 讓這學生的素質沒有作有效的提昇 甚至連高中英文數學看不懂 也不會算 他們連高中的東西都不會了 更遑論大學的學問 但 他們卻有同樣的畢業證書 這是不公平的 當大學生畢業後只能到 小七打工 當大學生畢業後只能到 麥當勞打工 他們犧牲了四年卻跟高中生一樣的工作 他們不平 卻怪罪整個社會不給機會 這是誰的錯？ --

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