※ 引述《percus (PERCUSsion)》之銘言： : ※ 引述《tratrason (斯巴達)》之銘言： : : 爛大學趕快死一死啦 : : 把聯考錄取率降低到4成以下 : : 然後師範體系恢復全面公費 : : 做到普通教育與技職教育並重 : : 叫大家不得有歧視技職體系之言語 思想與行為 : 我不認為爛大學死一死是好方法， : 既然開了，努力把它辦好吧... : 所謂爛大學，常常都是考上的人素質尚待提升， : 畢竟這些學校的教授還不幾乎都是台清交畢業又出國留學的... : 考上的人素質待提升，就是國民教育與高中教育有很大問題， : 但是國家卻一點都不重視中小學教育， : 只追求大學有好成效。 : 以下是個人想法： : 如果不重視中小學師資培育，怎麼會有好的中小學教育？ : 師大現在內部課程還與教育有非常多連結， : 非教育科目也還有很大的教育成分， : 但不讓這些人去教書是怎樣？ : 舉例來說，我現在修的系上選修(非教程科目)都有三到四次教學觀摩， : 一直在強調怎麼教學之類的... : 我有位同學用第一志願考上師大， : 但她第一學期成績略掉出了前70%， 不曉得這是不是指台師大，若是，以下僅是我的一些看法 不知道是什麼系的，不過可以掉出70％可能真的要檢討一下自己的學習是否哪裡出了問題 畢竟不見得全班同學都兢兢業業於課業上 : 以至於大學四年都不可能修教程，只能等研究所。 因為現在規定每年都有所變化所以有點複雜， （教程資格從70％逐年調降至50％，教育部規定） 但大一若沒有拿到教程資格，應該學校還會開放10％的名額給全校沒修教程的學生申請 : 她從小就要當老師，又以高分上師大，卻沒辦法， : 這時是不是要怪她當初沒有去她的第二志願， : 讓她輕鬆在班上拿前幾名修教程？ : 我不否認其他部分學校有提供非常優良的教育學程， : 但我認識太多人是抱著如果沒工作，就當老師.. : 這樣的心態出來的老師的教學，怎麼比得上那些有教育熱誠， : 專業科目也不差，卻考不上教程的同學？ 教職競爭激烈，若只是抱著沒有工作就當老師的心態，說實話也蠻難考上教職 目前考中學教職可以分兩種 國中：筆試（偏重教育科目）＋試教，但最近看新聞已經有縣市要加考專業 高中：筆試（偏重專業科目）＋試教 --

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