單單教育本身並不能讓學生提高競爭力 重點是學生自己想不想要讓自己提高競爭力 教育資源的分配固然重要 但是就算是在環境好的學校裡 學生不用功一樣會沒有競爭力 事實上現在各教育機構已經盡了不少力 但仍缺少正確的觀念和主動的思考 我受教育/高等教育的目的是為了什麼？ 我真的想要的是什麼？ 我擅長的是什麼？ 我未來的人生規劃？要從事什麼工作？ 我看到很多人是志願隨分數填 填到什麼就跑去念 然後發現一點興趣也沒有 要不然就是人生沒有目標 覺得課堂索然無味 最後沉迷在各種娛樂當中 從以前到現在這些問題一直很大 我們從來不會引導小朋友思考這些問題 總是告訴他們你長大就知道了 但是人是不可能過了生日那天 一夜長大變大人的 這些思考都是累積的 以前的社會容許人沒有目標 因為還在發展中的國家 工作機會多, 不需要特化的專業技能 只要到工廠生產線一站 咬咬牙, 一個家庭幾十年就能撐得過去 盲目的人生所造成的問題並不這麼明顯 但是當產業開始轉移進入高科技 產業變化日新月異, 工作週期變短 要生存得夠好就要隨時都有思考的能力 思考要怎麼因應這變動的社會 總之 我覺得我們教育所出的問題 不見得就是學校裡面一板一眼的教材 很多學校之外的, 像家庭教育 多少家長把小孩丟到安親班 造就了一些沒有家教的問題小孩 家長還會很無辜的說: "我的小孩很乖, 一定是被人帶壞了" 我認為真正的問題是在於我們的教育環境的氛圍 大多數的人受到的教育是缺乏思考練習的舊式填鴨教育 當這些人成為家長時自然不會覺得這樣有什麼不對 但是社會在改變, 人的學習環境沒有改變 自然會出現問題 教育體制有體制上的問題 像該不該廣設大學. 該不該對私立大學補助 這些都還有很多論戰 但是我覺得教育整個大環境的問題也很大 偏偏這些可能是最容易被忽略掉的問題 -- 有時候，遺忘，是令人快樂的。什麼時候？當然是有人傷了你的心的時候。 　存心傷你的那個人，固然是故意和你過不去，但是被傷了心而耿耿於懷的你 　，卻是和自己過不去了。所以，記性不好的人，通常會是比較快樂的人，也 　是比較不容易被擊倒的人。 --

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