单单教育本身并不能让学生提高竞争力 重点是学生自己想不想要让自己提高竞争力 教育资源的分配固然重要 但是就算是在环境好的学校里 学生不用功一样会没有竞争力 事实上现在各教育机构已经尽了不少力 但仍缺少正确的观念和主动的思考 我受教育/高等教育的目的是为了什麽？ 我真的想要的是什麽？ 我擅长的是什麽？ 我未来的人生规划？要从事什麽工作？ 我看到很多人是志愿随分数填 填到什麽就跑去念 然後发现一点兴趣也没有 要不然就是人生没有目标 觉得课堂索然无味 最後沉迷在各种娱乐当中 从以前到现在这些问题一直很大 我们从来不会引导小朋友思考这些问题 总是告诉他们你长大就知道了 但是人是不可能过了生日那天 一夜长大变大人的 这些思考都是累积的 以前的社会容许人没有目标 因为还在发展中的国家 工作机会多, 不需要特化的专业技能 只要到工厂生产线一站 咬咬牙, 一个家庭几十年就能撑得过去 盲目的人生所造成的问题并不这麽明显 但是当产业开始转移进入高科技 产业变化日新月异, 工作周期变短 要生存得够好就要随时都有思考的能力 思考要怎麽因应这变动的社会 总之 我觉得我们教育所出的问题 不见得就是学校里面一板一眼的教材 很多学校之外的, 像家庭教育 多少家长把小孩丢到安亲班 造就了一些没有家教的问题小孩 家长还会很无辜的说: "我的小孩很乖, 一定是被人带坏了" 我认为真正的问题是在於我们的教育环境的氛围 大多数的人受到的教育是缺乏思考练习的旧式填鸭教育 当这些人成为家长时自然不会觉得这样有什麽不对 但是社会在改变, 人的学习环境没有改变 自然会出现问题 教育体制有体制上的问题 像该不该广设大学. 该不该对私立大学补助 这些都还有很多论战 但是我觉得教育整个大环境的问题也很大 偏偏这些可能是最容易被忽略掉的问题 -- 有时候，遗忘，是令人快乐的。什麽时候？当然是有人伤了你的心的时候。 　存心伤你的那个人，固然是故意和你过不去，但是被伤了心而耿耿於怀的你 　，却是和自己过不去了。所以，记性不好的人，通常会是比较快乐的人，也 　是比较不容易被击倒的人。 --

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