: 考執照就是測實力 : 不然你想要怎麼測實力? 依照以上邏輯 考不上名校不算什麼 考執照卻又是實力的代表證明 同樣都是考試 怎麼實力認定會差這麼多 考不上名校不代表沒實力 考過執照卻代表有實力 前後是否有矛盾之處 考不上名校不代表沒實力 那麼考不過執照 是不是也不代表沒實力阿 : 拿10個人給每個醫生醫醫看嘛？ ""有沒有料，做研究或工作就知道了"" 執照考不過 怎麼工作 無法工作怎麼拿出實力 一堆人都具有同等實力 可是都沒考過執照 又如何解釋 很明顯的就是培育過剩 : : 有沒有料，做研究或工作就知道了----->如果數十萬醫生都來考執照 : : 那些沒有考上的一堆人 在怎麼有料也沒有意義 : : 工作機會就這麼少 培育一堆具有同等能力的人有什麼意義呢 : : 只是造成更多人失業而已 : 那是他家的事 ^^^^^^^^^^^^ 所以你意思是 失業是他家的事情 失業問題可不小 後續引發的犯罪問題 社會治安問題會一連串浮現 你把失業問題看的太輕微了 : M,l,k大等人的想法一直都是: : 學校怎麼辦,由出錢的人決定 : 公立學校拿國家的錢,國家自然有權管制 : 私立學校老闆和學生一個願打,一個願挨,國家憑甚麼管？ : 所以該做的就是撤掉所有私立大學的補助 : 把所有補助集中在公立學校上 : : 既然你支持高等教育要開放 那些十幾萬準醫師都沒考上執照的人 : : 請問你要怎麼安排 開放的很爽卻沒有安排好後路 : 國家甚麼時候要幫每個人安排後路了? 安排後路是指要提供足夠的就業機會 在一定比例之下 大家來競爭才有意義 而不是無限制開放 我並沒說要直接給予工作 還是得按照既定的程序規則 : 太好笑了 : 假設你某科辛勤讀書,最後那科被當 : 你的反應應該就是:那我當初幹麼讀的那麼認 : 考試之前誰知道自己會不會過? 你才太好笑了吧 從頭到尾談的都是 數以萬計的人都已經畢業 也都已經具備就業實力 卻苦無就業機會 都已經談到畢業了 要踏入社會付出 你還在那談修學分被當的問題 學分被當重修即可 但是已然成形要踏入社會 還要轉行 不是隨便說重修就能重修的 舉例而言 你現在讀畢業以後 當完兵 立刻再轉另一領域 我看你要花多少時間 等你轉完 不知道已經幾歲了 說不定投入之後 就業市場又被打亂了 一輩子都在轉行 沒有適當的就業機會 轉到哪裡都一樣 --

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