※ 引述《lancelet (修行非為絕情)》之銘言： : ※ 引述《tonyd (天生平凡)》之銘言： : : 其實要將業界跟學界中間的gap拉近 可以嘗試推以前我國技職教育的--實習！ : : 這個教育部兩年前搞過 記得名字叫做"實習取代試用" : : 簡單的說就是讓在學學生到業界(那時是以軟體、資訊業為主)實習 : : 而領取的薪資約略比照新人再打個折 : : 可是 幾個月下來卻發現兩造興趣缺缺 : : 而且問題不少 不只是學生認為多此一舉 連業界也覺得在浪費金錢、時間培訓 : : 人員 總之 整個結構性問題並不容易克服！ : : 但如果要將業界所需盡量快速的傳遞到我國越形僵化的高教體系中 : : 令其訓練的教材、師資能慢慢跟上產業步伐 : : --到業界實習--的路本人認為是必推的政策！ : 這點一直有在做 : 各大廠暑假都有提供實習的機會 暑假性質趨近於打工 這裡的概念不侷限於暑假 簡單來說就是類似德國模式！ : : 學生的用功程度、本身實力、吸收能力、態度等等都存在極高的變異數 : : 但是與其讓管理類組吸收過多學生 正確作法是盡量讓其貼近業界需要 : : (也就是將管理類人數慢慢引導到理工科系) : : 這一點跟上面題的學校教授內容是一體兩面！ : : 業界需要的是科技人力、技術人力 但另一方面管理類過渡飽和 : : 許多管類組學生轉公職、轉其他科系 造成資源浪費情況 : : 這必須要扭轉 增加業界所需的理工科系 逐步縮減管理科系的開設！ : 請尊重每個人的興趣 : 還有你不知道什麼時候管理人材又會短缺 : 再來，大學不是職業訓練所，謝謝 興趣？ 有多少學生是靠興趣在填志願？ 別太理想化 當初什麼選系不選校到選校不選系都在針對此問題 大學當然不是職業訓練所 但是其最主要功能在提供社會所需的人才、專才 不客氣！ : : 當然 資訊類人才的訓練並非一蹴可幾 甚至非常講求資質 : : 但是除了資訊工程外 機械、電機、工工...等領域則不像資訊業這麼特殊 : : 這些工程技術人員經過四年培訓 是能夠直接推到科技市場的新血 : : 能夠較快的跟業界所需銜接！ : : 而盡快滿足廠商勞力、技術需求 事實上對於我國產業外移的防止 : : 是非常有幫助的！ : : 講個題外話 本人父親就快受不了對岸人力供給不足的問題 : : 計畫轉進越南等市場 : : 勞力不足對廠商而言是個非常嚴重的問題 這點必須要再次強調！ : 訓練一個人不是用嘴巴喊爽的，說句難聽的，訓練可用工作人員的成本 : 怎麼會是政府來承擔？廠商自己想辦法阿。都已經減那麼多稅了。 這就是問題所在 本人已經說過 憑什麼政府拿這麼多納稅錢補貼？ : 技術也分很多種(你上面的分法一看就是門外漢) : 做晶圓製程的，做面板的，做電焊的，寫程式的.... : 每一種所需"堪用"的人材所需要的時間都不同，甚至有些是需要天份的。 笑～ 上面這種講法的確是門外漢方式 一個假設--學校所學符合社會需求--(上面已說過這部分現實情況做得很爛) 在大學四年期間足夠賦予企業、社會所需的人力技術 更高階者可考慮產學合作方式跟學校研究能量結合！ : 至於產業外移....哼哼 : 總體成本才是最大的考量，在台灣兩萬多塊台幣只能請一個作業員， : 在東南亞請兩個以上沒問題；這是純代工的特性，無根的產業遲早都 : 要離開(有技術門檻的例外，ex.高階晶圓製程) 的確是門外漢！ 台灣一個線上作業員的成本 大陸可以找4~6個 而一個大陸作業員的成本 在越南可以請3個左右！ 問題是 企業有訂單、有原材料、水電不缺 卻獨獨缺所需的技術人力 一年就算了 兩年、三年...都如此 則企業整體出走潮是勢在必行！ 台灣希望看到第二波、第三波產業出走潮？ 另外 產業整體出走是一整個供應鏈的走 沒你想得那麼簡單 笑～ : 題外話 : 開門做生意，風險自己擔，那些大老闆賺了錢也不會分給大家， : 今天政府給大家平等的機會，想唸書就唸書，想工作就工作， : 大老闆們又有什麼資格多嘴？ 現實社會這麼簡單的話 那政府的機能就輕鬆得多 可現代化政府能不爭取產業駐足？ 每年我國到歐美日等地招商不遺餘力是為什麼？ 出口型企業收100億美金 他頂多賺20億 剩下的是人力、材料、零組件、 水電、租稅...等經濟貢獻 這些光是人力、水電、租稅等都是我國產業、 政府(也就是全民)在享受 看不到這一層 本人不知道你這題外話是要表達啥？ -- 民主成果得以保持 經濟發展得以延續 法制精神得以擴張 無論政黨色彩 無論國家稱號 跳脫民族主義 拒絕國族主義 健全人權精神領域 --

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