※ 引述《JHikaru (啦啦光 ._.)》之銘言： : : 從這個例子來看，老師為什麼要懲罰這位學生？應是希望學生能改進。那麼懲罰究竟 : 有沒有、能不能得到預期的成效呢？若無效還反而招致學生的不滿，是不是不太好？ : 對於行為偏差較為嚴重的學生，想想看不同的處理方法可能會有怎樣的結果。 : : 還有，我不相信罰一罰學生就會變好，也不會相信只要講一講學生就會變好， : 教育不可能速成，只有長期的關懷和無條件的付出才能讓學生有所改變。 : : -- :

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) : ◆ From: 210.240.186.19 : → tears:orz...闖紅燈被開單『懲罰』後覺得警察無理 163.32.109.85 11/09 : → tears:過分，所以反過來有警察被懲罰後，我們就要 163.32.109.85 11/09 : → tears:廢闖紅燈開單這罰則嗎？ 163.32.109.85 11/09 : → tears:懲罰 -> 導致某下場 -> 廢懲罰？ 163.32.109.85 11/09 : 噓 plancklin:不要以為只報導處罰，就以為學校老師只 123.110.238.25 11/09 : → plancklin:用了處罰沒有開導 123.110.238.25 11/09 : → docboy:長期的關懷和無條件的付出，沒錯～只要小班 59.124.104.220 11/09 : → docboy:教學，加上家長願意配合，一定會有所效果 59.124.104.220 11/09 : → docboy:但在現階段的國高中，家長只看短期績效，你 59.124.104.220 11/09 : → docboy:要老師如何長期輔導？只怕會被家長說不適任 59.124.104.220 11/09 : → docboy:不是我要吐槽，不過最後一句實在被講到爛了 59.124.104.220 11/09 : → prokey:這想法很好，但不太實際。 163.22.18.78 11/12 謝謝各位的回應，請容我繼續對幾位版友的談話作回應，我覺得值得討論 :) To tears: 您談的是法治，法律是大家共同制定的規範，會這樣規範一定有其道理， 像交通規則就是為了讓大家更安全、更方便。既然大家同意這樣做，闖紅燈 罰錢是應該的，沒什麼好說的。學生如果犯了班規，那班規的懲罰辦法當然 要執行，而我認為老師需要注意的是班規的產生，以及懲罰辦法的合理性。 此案例中的懲罰是怎麼來的，老師說了算嗎？如果是，我會覺得不太妥當， 警察也不能在路上隨便把人攔下來說：「你犯了邊開車邊唱歌的罪，這樣會 導致你容易分心（其實很合理），所以開給你 1200 元的罰單以示懲戒。」 這樣做對嗎？這個時代還有人權力大到能隨意制定法律？ To plancklin: 我也相信很可能是有開導、也有懲罰，但懲罰辦法是事先規定的嗎？ 如果有事先跟學生談過，並共同制定懲罰方式，這個懲罰當然是很合理。 To docboy & prokey: 時間不夠，這並不是我們逃避「用心去解決問題」的藉口， 而是我們必須面臨、挑戰並克服的困難。就算再忙，每天抽出二十分鐘來跟 兩、三位同學聊聊天，應該是可能的。此例中，老師有空監視學生跑操場， 如果是我，會寧可把這十分鐘用來跟他談談這些問題。十分鐘當然不能改變 他很多，但如果有一年的時間，每星期十分鐘，或多或少能看見成效，至少 他會發現有人肯時時關懷他，不放棄他。 家長要的是速成這沒錯，但教育本來就不可能速成，生活習慣和價值觀都是 長期累積的。家長急著要成果，難道老師也一起急了？如果老師都無法秉持 教育者的專業，只是隨著輿論的聲浪起舞，誰能夠相信教師的專業？ 小小淺見，希望還能有所賜教~ ^^ --

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