※ 引述《JHikaru (啦啦光 ._.)》之铭言： : : 从这个例子来看，老师为什麽要惩罚这位学生？应是希望学生能改进。那麽惩罚究竟 : 有没有、能不能得到预期的成效呢？若无效还反而招致学生的不满，是不是不太好？ : 对於行为偏差较为严重的学生，想想看不同的处理方法可能会有怎样的结果。 : : 还有，我不相信罚一罚学生就会变好，也不会相信只要讲一讲学生就会变好， : 教育不可能速成，只有长期的关怀和无条件的付出才能让学生有所改变。 : : -- :

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) : ◆ From: 210.240.186.19 : → tears:orz...闯红灯被开单『惩罚』後觉得警察无理 163.32.109.85 11/09 : → tears:过分，所以反过来有警察被惩罚後，我们就要 163.32.109.85 11/09 : → tears:废闯红灯开单这罚则吗？ 163.32.109.85 11/09 : → tears:惩罚 -> 导致某下场 -> 废惩罚？ 163.32.109.85 11/09 : 嘘 plancklin:不要以为只报导处罚，就以为学校老师只 123.110.238.25 11/09 : → plancklin:用了处罚没有开导 123.110.238.25 11/09 : → docboy:长期的关怀和无条件的付出，没错～只要小班 59.124.104.220 11/09 : → docboy:教学，加上家长愿意配合，一定会有所效果 59.124.104.220 11/09 : → docboy:但在现阶段的国高中，家长只看短期绩效，你 59.124.104.220 11/09 : → docboy:要老师如何长期辅导？只怕会被家长说不适任 59.124.104.220 11/09 : → docboy:不是我要吐槽，不过最後一句实在被讲到烂了 59.124.104.220 11/09 : → prokey:这想法很好，但不太实际。 163.22.18.78 11/12 谢谢各位的回应，请容我继续对几位版友的谈话作回应，我觉得值得讨论 :) To tears: 您谈的是法治，法律是大家共同制定的规范，会这样规范一定有其道理， 像交通规则就是为了让大家更安全、更方便。既然大家同意这样做，闯红灯 罚钱是应该的，没什麽好说的。学生如果犯了班规，那班规的惩罚办法当然 要执行，而我认为老师需要注意的是班规的产生，以及惩罚办法的合理性。 此案例中的惩罚是怎麽来的，老师说了算吗？如果是，我会觉得不太妥当， 警察也不能在路上随便把人拦下来说：「你犯了边开车边唱歌的罪，这样会 导致你容易分心（其实很合理），所以开给你 1200 元的罚单以示惩戒。」 这样做对吗？这个时代还有人权力大到能随意制定法律？ To plancklin: 我也相信很可能是有开导、也有惩罚，但惩罚办法是事先规定的吗？ 如果有事先跟学生谈过，并共同制定惩罚方式，这个惩罚当然是很合理。 To docboy & prokey: 时间不够，这并不是我们逃避「用心去解决问题」的藉口， 而是我们必须面临、挑战并克服的困难。就算再忙，每天抽出二十分钟来跟 两、三位同学聊聊天，应该是可能的。此例中，老师有空监视学生跑操场， 如果是我，会宁可把这十分钟用来跟他谈谈这些问题。十分钟当然不能改变 他很多，但如果有一年的时间，每星期十分钟，或多或少能看见成效，至少 他会发现有人肯时时关怀他，不放弃他。 家长要的是速成这没错，但教育本来就不可能速成，生活习惯和价值观都是 长期累积的。家长急着要成果，难道老师也一起急了？如果老师都无法秉持 教育者的专业，只是随着舆论的声浪起舞，谁能够相信教师的专业？ 小小浅见，希望还能有所赐教~ ^^ --

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