中國時報 2007.11.12　 不適任教師 教出「Supermonkey」 本報訊 　「小朋友，哪裡買得到菜？Supermonkey！」 　超級猴子買得到菜？非也，是Supermarket！（超級市場） 　在偏鄉國中小學，這樣的英文文盲越來越多，小校缺乏英語師資， 全由級任老師代勞，講台上老師教得痛苦，台下學生學得糊裡糊塗。 　一位美語補習班老師表示，國小英文越向低年級延伸，英文文盲就 越多，基礎沒打穩，越大越跟不上，小五就放棄英文現在多的是。 　中部一所不算偏遠的小學，新來代課老師被要求教英文、美勞、自 然，她推辭不會美勞，旁邊的老師壯膽「怕什麼，我不會音樂，也在 教音樂！」代課十多年的歐巴桑級老師更語出驚人，「美勞有什麼困 難？我都嘛發圖畫紙下去，告訴學生『這一堂就是你們的！』」 　偏鄉老師的問題更是一堆，譬如缺乏退場機制，教師評鑑只能當參 考（甚至可拒絕評鑑），新校長大多三年就請調，懶老師抱持「戲棚 下站久就是你的！」從頭混到尾等退休。 　「如果有辦法，我一定要把孩子送到都會區！」雲林山區一位家長 別無選擇，偏偏中獎遇到無法帶班的老師，又氣又無奈。 　北部某國小原住民老師，下課就喝酒，不喝就視為不合群，集體抵 制。中部地區一所偏遠小校面臨裁併，校長忙搶救，但「釘子戶」老 師不改就是不改，校長發牢騷「我寧可沒有這兩個（老師）！」 　九年一貫課程活潑，「老」師卻適應不了。有老師開學兩周上完， 其餘時間就「聊天」；也有老師號稱上課認真，學生卻在走廊騎馬打 仗，台上講到流涎，台下玩到流汗，連校長都看不下去，問老師：「 要不要我教你？」 　「全校就九個老師，一人教一班，一個不適任，就不知要往哪塞！ 」有校長認為，偏鄉不適任教師對學生的影響力，遠大於都會學校。 　有人說，教改什麼都改，就是老師不太改。教育部中央課程委員陳 清圳坦言，老師沒有退場機制，對偏鄉學校來說尤其是危機。 --

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