※ [本文轉錄自 Math 看板] 作者: ian1009 (每天都更疼愛老婆) 看板: Math 標題: [請益]忝任數學老師三年的教學問題... 時間: Wed Oct 17 14:48:03 2007 版友們好， 在下因為因緣際會所以非本科系卻支援了二年的專科數學和一年的高中數學 靠著以前高中打下的底子和大學修過門微積分 所以還撐得住，也算有學生緣...... 這次轉任到一間高中，經歷的第一次其中考後 班上及格的才10% 我就決定不用講義或筆記的方式 改成抽出課本的例題和習題作教材 這樣又教了一週 反應還OK，原本不能聽懂的學生下課也會來問、說自己有參與感了! 但是成績好的同學卻很希望難度提升，不上課她們很無聊...... 也不是我喜歡裝白癡或是是在高中數學課上解二元一次聯立...... 可是其他人真的聽不懂呀~~ 我想請教版友的是， 若您是我，會怎麼處理呢? 是給自以為資優的學生很難的題目去給他打發時間 或是回歸到一班高中難度的數學題目的練習呢? ......我沒有什麼教育理念 只是覺得數學學不好絕對不是一天造成的 很多心因性排斥數學或沒有自信心 才是數學學不好的原因。 實在不希望才高一就嚇跑許多學生 也不希望一番好意被驕傲的自以為資優卻不知天高地厚的小鬼頭看扁~ 現在上課 讓我覺得有點「龜」， 有版友可以教我如何適當的拿捏教材嗎? 有學生說我出的考題拿去給建中、景美的學生算 隨便都考一百...... 可是問題是班上學生不及格還是多數呀!! 要求加深難度的同學 是否太自私了呢?......還是為了將來學測， 教難一點才好? (高二分組後、高三復習再來加深加廣不行嗎?) 一些感嘆，浪費了數學版的版友的時間， 深感抱歉!! v (_ _) v 另外，如果出一個維多利亞時代VS康熙時代數學家的對話之類的題目 給學生當作業加分 這樣好嗎?小朋友GOOGLE一打，一大堆資料，這樣有用嗎? 謝謝~~ --

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