※ 引述《frilly (念悠悠,千里煙波...)》之銘言： : 一連串的討論並沒有觸碰原作問題的核心 : 竟然只是一時公平的爭論 : 那麼在這並沒有"公平"的現實 : 連坐法今日被駁斥哪天實施或許就會被恭維 : 教育理論向來多是過時的 : "ex.師資培育(即便是教育碩博)超前學校更新的速度 : 理工培育遠落後於科技更新" : 如何說明真實社會運作的"連坐"運用在學校教育就是個錯? : 這是原作問題核心 也是目前我亟欲反省的本質 : 否則各自的"以為" 對於問題解決並沒有實質幫助 : (因為並沒有辦法說明您的帶法確實比我目前帶法還優秀吧!?) 推教育理論實在是太過時了 像連坐法那麼先進的東西（雖然沒誅九族那麼宇宙無敵先進） 竟被駁斥　　太不應該了　/ \ 好吧，讓小學生早點知道社會是不公平的 社會有無形的連坐法，社會有特權，正義常得不到伸張 就連軍隊那麼講求紀律的組織，長官們也是比互相拍馬屁 沒事可以變有事，有事可以變沒事 你想獨善其身，會有人找你麻煩 那要怎麼讓學生知道呢？ 我想老師機車一點自私一點變態一點大概就可以了吧 .................. 言歸正傳，你是在教育還是在當土皇帝 學生很乖，是因為你教會他們對自己負責，還是因為怕　　 而用連坐法才能管好學生，難道不是突顯你的無能(你文中的無奈??) 連賞罰分明都辦法不到 最後，請問用連坐法的目的是為了什麼　　 別讓別人笑原來你所謂的"教育"那麼簡單 小朋友嘛　　反正全部抓來打一頓就會乖了　　 --

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