: : 事實上這些改革（85新課程也好、九年一貫也好），都是經過實驗的。 : : 九貫一開始還不是有試辦？ : 實驗??? : 這下新鮮了 我還是頭一次聽到有先經過『實驗』 再教改的..... : 廣設大學有經過實驗??? : 建構式數學有經過實驗??? : 師資培育無限量多元 有經過實驗??? : 一綱多本也是實驗後的產物???? : 人本的零體罰 把學生如果感覺心理受到傷害 就視同體罰 有經過實驗??? : 九年一貫找幾間學校辦幾年活動 就開始全國推行 有經過實驗??? : 甚至直接說好了 快樂學習 免試升學的觀念 也是實驗結果嗎 : 聯考是萬惡的淵藪 這個觀念也是實驗後的結論嗎 : 新鮮了 我還是頭一次聽到有先經過『實驗』 再教改的..... 我也蠻佩服身為身為一位教育工作者會有這樣的認知， 教改都是不經過實驗而產生， 若要推翻這句話只要舉出任一教改是有經過實驗即可... 兩年前在一個探討教育資源的會議中， 我遇到一位今年大四的學生， 他本身即經歷過建構式數學的實驗而成， （目前建構式數學下的學生還未進大學） 有點不確定他受實驗的時間是不是國中， 那時教育部選定一所學校（不確定是全校還是部分班級）進行實驗， 所以這位同學的數學學習經驗其實蠻特別， 諸如為了說明100公尺X10＝多少 全校學生拉繩子，來共同去數結果是多少 之後他們畢業教育部依舊定期追蹤這群人， 截至兩年前我遇到他時，教育部依舊再做追蹤 這叫沒有作實驗？ : : 但我老實說好了，我總覺得臺灣的實驗、試辦（尤其是教育界）結果一定都成功， : : 因為很多都是用「做成果」的思維在做這些實驗、試辦的。 : : 我也不覺得這些從理論出發的政策，能夠那麼理想地被實施或達成效果。 : : （事實上也證明了它沒有） : 做成果的說法 是客氣了 根本是辦活動!!!!! : : 但我之所以支持教改的原因很簡單，因為原本的實在太糟了， : : 說真的，我覺得即使九貫弄得那麼倉促、胡攪瞎攪了一通， : : 其實還不見得比原來的糟。 : : 事實上，有許多國家都在教改，對岸的那個也是， : : 我們能看到的，基本上這些教改背後的思維都很相似： : : 培養學生擁有能適應眼前這劇烈變動新環境的能力。 : : 教改打一開始就被期待要失敗，我認為當中有很多原因， : : 其中很大的一部份也跟不同的勢力派別有關， : : 至少師範體系這一塊就問題很大， : : 這點光看這些師資培育機構從沒依照課程統整的方式來培育教師就知道了。 : : 事實上我關心的從不是教改會不會失敗， : : 而是教改不能失敗，因為我們沒有失敗的本錢。 : : （說得難聽一點，教改就算失敗了，也跟沒做教改一樣糟糕） : : 十年了（如果硬要說的話），我以為我們該討論的焦點在於「如何改進它」， : 不談一堆大道理 光是以一個公司來說好了 : 今天一個 CEO 推行公司改革 公司看重他的長才 給他十年的時間 : 結果他玩了十多年後 公司每況愈下 離倒閉不遠 快要破產關門 : 這位大哥兩手一攤 跟公司說 : 我的政策沒有問題 立意多麼好多麼讚 可惜公司的傳統勢力有很大的問題 : 事實上我關心的從不是公司改革會不會失敗， : 而是公司改革不能失敗，因為我們沒有失敗的本錢。 : （說得難聽一點，公司改革就算失敗了，也跟沒改前一樣糟糕） : 十多年了（如果硬要說的話） 我以為我們該討論的焦點在於「如何改進它」 : 而不是「公司改革這東西應該被推翻掉」，然後「回歸到公司過去的經營模式」 : 先不去看這個 CEO 一堆屁話跟大道理 : 直接看公司的態度好了.... : 聘請一個號稱諾貝爾級的長才來改革公司 給了他十多年 結果公司改到快倒閉了 : 這位老哥還事不關己 大談自己其實從未真正改革 : 看 那前面的十多年是假的喔...... : 你當大家眼睛瞎了嗎.. --

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