※ 引述《maskzero》之銘言： : 尤其是全國性的「總結性評量」 聯考 : 被某些學者簡直直接冠上惡魔之類的稱號 : 而學習方面 這些學者則極力強調學習過程的快樂 以及記憶學習的不必要 : 進而反對所有教學上的背誦記憶需要 ..... : (奇怪的是 我從干擾說 the interference theory 倒攝抑制 順攝抑制等等) : (都看到記憶的角色 是非常重要的 什麼時候 學習可以不需要記憶了) : 這些人成為政策主導者 他們拼命推行這些似是而非的觀念 : 可是諷刺的是 他們全部都是因為通過這些所謂的聯考 : 才具有站出來大聲說話的資格 尤其動輒冠上「台大 XX 教授」、「XX 博士」 : 「美國XXX科學院院士」....等榮銜時 : 他們的榮銜是怎麼來的 難不成 是用猜猜看、每天真的都逃學不考試 到處玩 : 就忽然一顆榴槤打在頭上 成為第二個牛頓??? : 不可能吧 是不可能 不過你以為這些大學者大教授如果一直留在台灣這個美麗的叢爾小島上會變成美國 XXX科學院院士嗎？ 講的最簡單的一點，有多少國籍知名學者是純的台灣製造？ 台灣的填鴨式教育體系可以培養出國際籍的知名學者嗎？ 那些大師啦、XX獎得主啦還不都是到外國滾過一圈以後才有今天的成就與地位， 以及講話大聲的權力。 如果你的制度這麼有效，那為什麼還需要過外國的制度加工一手才能被彰顯？ 或者是，你的制度就是專門幫別的國家培養人才？ -- 號角響起 為革命做先鋒 哪裡有難哪裡衝 敵我不分 前線我最勇 管他下雨或颳風 黑夜中 手電筒 隨便照明曝行蹤 攻山頭 下壕溝 不取敵首誓不休 砲聲隆隆 揮汗採水果 英勇的戰士搖搖頭 英勇的戰士搖搖頭 糯米糰「英勇戰士搖搖頭」 --

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