※ 引述《davidya (查米)》之銘言： : ※ 引述《kevinjl (無神論者-無神得自由)》之銘言： : : 就依你的論點 : : 那先決條件 需要針對 新聞要有國際化 : 新聞當然沒國際化了，學校都只愛教台灣的事 : 政府都這樣 ，上行下效阿，能改變啥麼 ? : 改變接觸世界的機會阿，不是一句有興趣就可以知道所以有的事了 : 太天真了巴，很多人上了大學讀了三年才發現對自己讀的科系沒興趣， : 更何況如果連接觸都沒接觸 : 怎知有沒有興趣 : 簡單的說，如果學校沒教數學，有多少學生會知道自己有興趣而去 : 接觸數學，基礎教育又不是大學，多增加的面向本來就是可以使學生 : 因為多元的接觸而發現興趣阿!這本來就是基礎教育的本質，只是被考 : 試扭曲而已 : 墨x灣或世界地圖 並不能改變學生什麼 不是嗎？ 原論點 期待掛世界地圖 增進國際觀 我的論點 地圖無法 改變什麼 如何引起興趣 與關注才是重點 : : 說台語的利益在於 溝通 : : 目前主要市場 都會講漢語了 當然不必學台語 : : 如果要進軍台語市場的業務 還是需要學台語 : : 看個人的利益在哪裡啊 : 完全不知道你再回啥!哀........ : 用你的邏輯來看台灣都沒興趣了，還管世界 : 問題是，為啥我是個對台灣沒興趣的人， : 不能對世界有興趣，書裡為什麼只有台灣，不能有世界? 很可惜義務教育 還沒有辦法針對個人 只能針對多數人 與社會的需求 : : 當學生很有興趣的時候 當然不必限制 : : 但是現實是 學生很有興趣或很沒有興趣？ : : 人性本來就是對周遭的事務 興趣感大於不相干的 : : 同學的八卦 興趣感 >學校的 > 社區的 > 本縣市的 >本國的 > 外國的 : : 這有什麼疑問嗎？ : 前面 只是利用這種興趣感 將其引導至教育上的事務而已 : 興趣感........拜託，是學校要引發學生興趣，不是學校依照 : 學生有沒有興趣感來排課吧，早你這樣說，學校排課幹嘛，只 : 要學生有興趣他自己會去學，幹嘛 要學校規定科目。 : 基礎教育本來就是要培養國民基本素質，所以重點只要知道加 : 入世界文化或是地理這些內容可不可以提高國民素質，就足夠了 : 根本不用管學生是不是真的都很有興趣。再次強調這是基礎教育 : 옊 把興趣 引導至教學的內容 不是教學方法中所強調的？ 褒忠發生『洗門風』事件 新聞報了一天 老師要不要趁機 在社會科中 講解一番？ 講了半天 褒忠 在哪裡？ 重點不在於學生興趣： 哪個人 跪了多久..... 而是老師的教學內容 對社會風俗 歷史 與地理的教育 : : 這是課本該改進的地方 : : 不是把它視為常態 : : 目前教科書的編輯 你說沒有朝貼近日常生活改善嗎？ : 如果你認為基礎教育必須得依附著日常生活才能訂立的話， : 那主科因該是家政，公民，體育 : 英文，數學，是多常用???? 這是因果關係 因為數學未貼近日常生活 才會有數學有多常用的疑問 -- 台灣的亂源在媒體與政客 媒體與政客會成亂源的原因在教育 關心教育 支持教育改革 才是擺脫此混亂的的根本之道 --

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