※ 引述《davidya (查米)》之铭言： : ※ 引述《kevinjl (无神论者-无神得自由)》之铭言： : : 就依你的论点 : : 那先决条件 需要针对 新闻要有国际化 : 新闻当然没国际化了，学校都只爱教台湾的事 : 政府都这样 ，上行下效阿，能改变啥麽 ? : 改变接触世界的机会阿，不是一句有兴趣就可以知道所以有的事了 : 太天真了巴，很多人上了大学读了三年才发现对自己读的科系没兴趣， : 更何况如果连接触都没接触 : 怎知有没有兴趣 : 简单的说，如果学校没教数学，有多少学生会知道自己有兴趣而去 : 接触数学，基础教育又不是大学，多增加的面向本来就是可以使学生 : 因为多元的接触而发现兴趣阿!这本来就是基础教育的本质，只是被考 : 试扭曲而已 : 墨x湾或世界地图 并不能改变学生什麽 不是吗？ 原论点 期待挂世界地图 增进国际观 我的论点 地图无法 改变什麽 如何引起兴趣 与关注才是重点 : : 说台语的利益在於 沟通 : : 目前主要市场 都会讲汉语了 当然不必学台语 : : 如果要进军台语市场的业务 还是需要学台语 : : 看个人的利益在哪里啊 : 完全不知道你再回啥!哀........ : 用你的逻辑来看台湾都没兴趣了，还管世界 : 问题是，为啥我是个对台湾没兴趣的人， : 不能对世界有兴趣，书里为什麽只有台湾，不能有世界? 很可惜义务教育 还没有办法针对个人 只能针对多数人 与社会的需求 : : 当学生很有兴趣的时候 当然不必限制 : : 但是现实是 学生很有兴趣或很没有兴趣？ : : 人性本来就是对周遭的事务 兴趣感大於不相干的 : : 同学的八卦 兴趣感 >学校的 > 社区的 > 本县市的 >本国的 > 外国的 : : 这有什麽疑问吗？ : 前面 只是利用这种兴趣感 将其引导至教育上的事务而已 : 兴趣感........拜托，是学校要引发学生兴趣，不是学校依照 : 学生有没有兴趣感来排课吧，早你这样说，学校排课干嘛，只 : 要学生有兴趣他自己会去学，干嘛 要学校规定科目。 : 基础教育本来就是要培养国民基本素质，所以重点只要知道加 : 入世界文化或是地理这些内容可不可以提高国民素质，就足够了 : 根本不用管学生是不是真的都很有兴趣。再次强调这是基础教育 : 옊 把兴趣 引导至教学的内容 不是教学方法中所强调的？ 褒忠发生『洗门风』事件 新闻报了一天 老师要不要趁机 在社会科中 讲解一番？ 讲了半天 褒忠 在哪里？ 重点不在於学生兴趣： 哪个人 跪了多久..... 而是老师的教学内容 对社会风俗 历史 与地理的教育 : : 这是课本该改进的地方 : : 不是把它视为常态 : : 目前教科书的编辑 你说没有朝贴近日常生活改善吗？ : 如果你认为基础教育必须得依附着日常生活才能订立的话， : 那主科因该是家政，公民，体育 : 英文，数学，是多常用???? 这是因果关系 因为数学未贴近日常生活 才会有数学有多常用的疑问 -- 台湾的乱源在媒体与政客 媒体与政客会成乱源的原因在教育 关心教育 支持教育改革 才是摆脱此混乱的的根本之道 --

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