老師只管教書，而不用理會學生的常規， 這樣的老師，怎麼可能會被嗆？.. 金華國中的那位老師，不理上課秩序，而導至秩序欠佳 逼得家長自行組隊到班協助管理，此時，被嗆的就是家長而不是老師 您的意見，我非常不贊同， 學生公然嗆老師，問題肯定在老師身上？ 我提供我經驗給您參考... 敝校有位最不遵守「常規」的學生，三年級時在我初任他們上課時 所有學生都已回到座位，只有他以座位太熱為由，拒絕回到座位 我多次請他回位，他只回答我：你教您的書就好了，幹嘛管我？ 最後，我仍和顏悅色對他說：你不回座，我無法上課.. 他就以三字經回話..直接跟我槓上 試問：這樣問題是出在敝人身上嗎？我們能不教導學生何課秩序嗎？... 事後我檢討我自己，我並不覺得我的要求有何過分之處，反而我是覺得 他是在測試我的底線，要讓所有同學知道，誰才是間教室的主宰.. 果不其然，在我的堅持之下，他日後的上課與我個默契，要嘛我的課， 他就蹺課，要嘛就安靜獨坐.. 我只知道，我上課時，他們班果然非常遵守秩序了.. ※ 引述《smallfinger (厭倦)》之銘言： : 我也是國中老師 : 我一直很認同我大學教授和實習時校長跟我說的 : 學生會公然嗆老師 : 問題一定是出在老師身上 : 不然學生沒事嗆你幹嘛 : 這種狀況我遇過 不只一次 : 這後來反省是因為多次禁止學生做什麼做什麼 : 導致學生忍耐到最後爆發 : 基本上課堂被學生頂撞當下絕對不能不處理 : 但是也不能用上對下的壓制 : 因為這件事就是因為學生長期無法忍受教師而爆發 : 單純的請他住嘴只有反效果而已 : 而忍耐則只會讓學生覺得自己贏了 : 第一個問題 : 我通常是回答 : 我知道你對老師十分不滿 : 可能我真的有地方做錯了 : 但是現在是上課時間 : 可以麻煩請你安靜一點別影響到其他人上課嗎 : 有什麼話下課再說 : 通常學生就會表現的很不屑 但是卻也真的就聽話了 : 第二個問題 : 基本上學生還肯跟你走出去聊就不錯了 : 有很多學生根本就懶得理你 : 所以這堂課後下課 : 首先要先去了解自己到底哪邊惹得這個同學這樣不爽 : 三字經什麼的 就當作沒聽到 : 或者是冷處理"用三字經說話會比較唬人嗎" : 絕對不能去跟他抬槓 什麼"你的胃口真大"之類 : 把自己格調拉低 去迎合學生 : 看似好像和學生距離拉近 其實只是讓學生更看不起而已 : 先了解學生對你的不滿在哪 : 再跟學生說明自己以往的作為是為了什麼 : 然後想辦法各退一步 協調出方法 : 長期下來 學生的狀況就會漸漸改善 : 如果學生不肯說 也可以先從該生的好友開始 : 只要態度合宜 別自以為是老師就應該怎樣怎樣 : 終究是能了解的 : 生氣是一種不專業的表現 : 而且身為一個教師 : 千萬別認為自己高高在上 : 也別以為能宰制學生的一切 : 管太多 或強制的命令太多 : 都是破壞師生關係的主因 : 今天學生會敢在課堂上大聲的頂撞 : 事出必有因 : 要先檢討的絕對是教師自己 --

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