: 老師要檢討這是絕對要的 : 我有遇到老師很認真教學 上課都要學生認真聽講 : 不能睡覺 並且要做筆記 : 這樣子你覺得老師有錯嗎 : 我覺得沒有錯 這是做他的工作 : 但是不愛讀書的學生 覺得老師在刁難他 : 我不想聽課 講話 睡覺 老師糾正他 : 這樣子老師就要被污辱 : 被她罵髒話 甚至作勢要打老師 : 你覺得這樣子老師有錯嗎 : 或許就像你講的 一件事情讓學生壓抑太久 : 但是這不是老師應該做的嗎 : 新進老師都有教育熱忱 資深老師對教育就很隨便 : 這就是我們教育為什麼失敗的原因之一 : 你有看到資深老師還保持著強烈的教育熱忱 我相信很少 : 沒有辦法給老師ㄧ個好的上課空間 : 要求學生認真聽課 會被污辱 : 那我就都不要管 讓學生自生自滅 : 或許有人想 不想讀的學生就不要讀ㄚ : 老師講給想聽的人就好了ㄚ : 但是 班上同學只要一個在吵 很多同學就會被他影響 : 剛開始是一個 接下來有2個3個 甚至班上一半的同學都開始不上課 開始吵鬧 : 這樣對想上課的同學公平嗎 我並沒有說教師是錯的 而是當一個學生會敢在課堂上嗆教師 這代表一個警訊 誠如你說的 一個不愛唸書的學生 對於一個要求每次上課都不能睡覺 要做筆記的教師 會覺得是在刁難 這豈不是給教師一個警訊 這個學生到底怎麼了?? 而且 根據我本身的經驗 會因為教學認真而和教師衝突的學生其實很少 大多是因為教師管太多非教學方面的事情 可能是服儀 異性交往情形 同學之間的互動 生活上的一切 甚至是教師本身的冷嘲熱諷 當然不是說不能去管 不能去要求 而是 每個學生都是一個主體 最好別用教師心中自己預設的樣子去刻意強求每一位學生 即使這樣比較方便管理 可以告知學生的偏差行為有什麼不好 或者會有什麼影響 或告知教師本身對學生的期望 等等 國中學生很叛逆 但不代表不會思考 很多事情 表面上他們看起來很不屑 但還是都有聽進去 看進去 這時候師生的關係就扮演著重要的角色 認同的話就會偷偷的改 若沒有共識 那學生只是強迫自己去做表面功夫 衝動點的就會嗆起來了 雖然說新進教師比較有熱忱 有理想 這我也認同 但事實上 也有很多情形是 資深教師 並沒怎麼做 班級氣氛就很好 很穩定 新進教師 衝的太快 要求的太多 反而造成很多反效果 別去跟差的比 雖然不少資深教師擺爛到不行 但是我看過更多深諳班級經營的教師 讓人非常佩服 很多問題丟給他們之後 也沒看怎麼做 就可以解決的很完滿 如果要談到純利益往來 那教師的壓力就更重了 因為學生是付錢來學習的 而教師是拿薪水的 雖然教師有管教的權利 但總也要想盡辦法讓每一個學生能學到該學的 如此回到原來的主題 學生課堂上嗆教師 如何在當下能讓課堂順利進行 而事後又能去了解該生為什麼做這種事 進而檢討自己的教學或是管教方式 然後也讓學生理解當時的行為所造成的傷害 和學生協調出可行的方法 讓該生最後能再回到課堂上課 改善師生關係 我想這才是教育者該做的事情 說到教育環境 教師間鬥爭 家長 行政 學生問題 情況真的很差 不過我們也是自願跳進來的 當初剛教改說要抗爭 也沒幾個人響應 教育部長 教育政策這樣的一直亂搞 也沒看到誰跳出來要抵抗 大家還是一樣過爽領薪 寒暑假出國到處玩 但至少讓自己任教的班級 每一個學生都能在課堂上學到東西 學生嗆教師 當然要用壓的應該都壓的下去 但是你我他都知道這樣根本就不對 放任不管 也將導致事情接二連三一直出現 所以我還是覺得教師的自我檢討是必要的 不只必要 還需要找出可行的改善方法 --

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