: 老师要检讨这是绝对要的 : 我有遇到老师很认真教学 上课都要学生认真听讲 : 不能睡觉 并且要做笔记 : 这样子你觉得老师有错吗 : 我觉得没有错 这是做他的工作 : 但是不爱读书的学生 觉得老师在刁难他 : 我不想听课 讲话 睡觉 老师纠正他 : 这样子老师就要被污辱 : 被她骂脏话 甚至作势要打老师 : 你觉得这样子老师有错吗 : 或许就像你讲的 一件事情让学生压抑太久 : 但是这不是老师应该做的吗 : 新进老师都有教育热忱 资深老师对教育就很随便 : 这就是我们教育为什麽失败的原因之一 : 你有看到资深老师还保持着强烈的教育热忱 我相信很少 : 没有办法给老师ㄧ个好的上课空间 : 要求学生认真听课 会被污辱 : 那我就都不要管 让学生自生自灭 : 或许有人想 不想读的学生就不要读ㄚ : 老师讲给想听的人就好了ㄚ : 但是 班上同学只要一个在吵 很多同学就会被他影响 : 刚开始是一个 接下来有2个3个 甚至班上一半的同学都开始不上课 开始吵闹 : 这样对想上课的同学公平吗 我并没有说教师是错的 而是当一个学生会敢在课堂上呛教师 这代表一个警讯 诚如你说的 一个不爱念书的学生 对於一个要求每次上课都不能睡觉 要做笔记的教师 会觉得是在刁难 这岂不是给教师一个警讯 这个学生到底怎麽了?? 而且 根据我本身的经验 会因为教学认真而和教师冲突的学生其实很少 大多是因为教师管太多非教学方面的事情 可能是服仪 异性交往情形 同学之间的互动 生活上的一切 甚至是教师本身的冷嘲热讽 当然不是说不能去管 不能去要求 而是 每个学生都是一个主体 最好别用教师心中自己预设的样子去刻意强求每一位学生 即使这样比较方便管理 可以告知学生的偏差行为有什麽不好 或者会有什麽影响 或告知教师本身对学生的期望 等等 国中学生很叛逆 但不代表不会思考 很多事情 表面上他们看起来很不屑 但还是都有听进去 看进去 这时候师生的关系就扮演着重要的角色 认同的话就会偷偷的改 若没有共识 那学生只是强迫自己去做表面功夫 冲动点的就会呛起来了 虽然说新进教师比较有热忱 有理想 这我也认同 但事实上 也有很多情形是 资深教师 并没怎麽做 班级气氛就很好 很稳定 新进教师 冲的太快 要求的太多 反而造成很多反效果 别去跟差的比 虽然不少资深教师摆烂到不行 但是我看过更多深谙班级经营的教师 让人非常佩服 很多问题丢给他们之後 也没看怎麽做 就可以解决的很完满 如果要谈到纯利益往来 那教师的压力就更重了 因为学生是付钱来学习的 而教师是拿薪水的 虽然教师有管教的权利 但总也要想尽办法让每一个学生能学到该学的 如此回到原来的主题 学生课堂上呛教师 如何在当下能让课堂顺利进行 而事後又能去了解该生为什麽做这种事 进而检讨自己的教学或是管教方式 然後也让学生理解当时的行为所造成的伤害 和学生协调出可行的方法 让该生最後能再回到课堂上课 改善师生关系 我想这才是教育者该做的事情 说到教育环境 教师间斗争 家长 行政 学生问题 情况真的很差 不过我们也是自愿跳进来的 当初刚教改说要抗争 也没几个人响应 教育部长 教育政策这样的一直乱搞 也没看到谁跳出来要抵抗 大家还是一样过爽领薪 寒暑假出国到处玩 但至少让自己任教的班级 每一个学生都能在课堂上学到东西 学生呛教师 当然要用压的应该都压的下去 但是你我他都知道这样根本就不对 放任不管 也将导致事情接二连三一直出现 所以我还是觉得教师的自我检讨是必要的 不只必要 还需要找出可行的改善方法 --

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