※ 引述《smallfinger (厭倦)》之銘言： : : 　 : 事實上 : 這些都是空談 : 國中的階段 : 尤其是目前 : 有非常大的傾向是只認同自己 和自己想法差不多的人 : 在自身經驗還不夠的狀況下 : 你如何讓學生去認同所謂的職業甘苦談和遠景 : 事實上廣開大學的目的(沒誤會的話因該是指私立學校?國立比較難廣開吧 =_=?) (商人總是以營利為主~~~) : 就是要增加學術的廣度和特色 (如此的話，台灣因該會出幾間私立哈佛或MIT) : 使國人能據此發展自己的興趣和能力精深 : 然而在大中國科舉的遺毒之下 : 迥異的情境 全擠在一條叫做學測的路上 (基本上科舉制度我十分認同是公平，我支持聯考@@ 全民大學生是教育部的問題，為何這麼多技術學院或專校可以升等為科大? 學校生等是因為經費，但最後學界是變成粥少曾(找不到人部)多，導致整體品質下滑， 好學校對品質控管是沒差，差在研究與教學經費；不過這情況遲早會改變 5年內會倒一堆私立技術學院或大學) : 反而失去特色 變成全民大學生的窘境 : 學生的各方面能力 當然有很大的落差 : 國英數等科目也或許未來都不會用到 : 然而國中之所以為國民教育的原因 : 就是要整體提升國民的教育水平 : 豈可因為可能用不到就放棄 認同 : 教育政策走領域 走多元 走一綱多本 : 無非都是希望讓學生能有更寬廣的視野去接觸新東西 : 然而卻惡化如斯 : 非主要科目領域的長期被忽略 一綱多本變成每本都要去念 教育部因該有義務去改變這情況，誰叫出題委員每個人都出一個版本.. 考試因該普遍認同的觀點...獨特或新穎，不得不讓學生多讀別的版本... : 這不能全怪教育政策本身出問題 : 主要還是人民的想法 : 在國中開放選課 : 除了學生未必有選擇的先備知識之外 認同，政治、法學裡面用詞艱深，對語文、文字還是要有一些能力。 : 在社會或家長的壓力之下 : 也將淪為熱門與冷門 : 現實的情況 : 勢必就是要用現實的方法去解決 : 君不見 : 近年來高職五專的分發分數普遍上揚 : 因為社會動盪 失業率上升 : 所以能有一技之長或是能迅速投入職場的校系就熱門了 校而非系.. : 更何況現在非高中生要進一般大學也是非常的容易 : 若說要扭轉根深蒂固的升學主義思想 : 現在或許可以算的上是個時機 情況是不會改變@@台灣文化就是如此.. : 人心最難扭轉 : 教育政策不能因為某個部分頗有缺失 : 就大幅更改 : 世界歷史告訴我們 : 這都是會失敗的 嚴重挫敗 : 只有加強本身基礎 : 並隨著時機漸漸開放原本嚴謹的 : 才有辦法一點一滴的改變人心 : 國英數等傳統主要科目對生活或許不重要 可能我書念太少，怎麼有人會覺得國英數傳統科目對生活不重要~"~ : 然而卻是扮演著基礎的重要關鍵 : 若只是以用不用的到來論 : 那大家今天就都還過著野人的生活了 認同 --

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