※ 引述《kevinjl (無神論者-無神得自由)》之銘言： : ※ 引述《kevenytu (馬拉松跑者)》之銘言： : : 看到人本死忠者的推文實在是會動怒 : : 因為在這邊討論的人無非是要讓教學跟教育更好嗎？ : : 然而看到kevinjl如此的推文 還說人可悲 : : 到底可悲的是誰啊 我想大家都明白 : : 一直只會不分對錯 堅持人本才是對的人 : : 這種人才是最可悲的 : 搞不清楚 因果關係 怎麼不可悲？ : 人本只是一個表達意見的團體罷了 : 真正的政策的源頭 是教育部 是立法院 : 不去質疑 立法院為何不能立下 閣下所認為可行的法案 : 不去質疑 執行政策的教育部 為何不能提出閣下所認為可行的執行方式 : 反而罵一個與閣下有不同意見的團體 : 這種邏輯豈不好笑？ : 有這種邏輯的教育工作者 來教育台灣未來的公民 豈不可悲？ 人本有錯嗎？有，錯在理想化了所有情境，而沒有提出一個合宜的方法 只有理論而沒有實務的發展 但真的不好嗎？很難說，有一些思考不能單純的劃分屬於人本或是傳統 可不可以不要亂剪貼，弄得哪句是誰的話都混了 基本的禮貌請做好 如果只看到別人說有錯 就一肚子火 可不可以有修養一點把下一句讀完 怎麼教學生跟立法、政策有關係嗎 還是你只看到跟管教有關係就直接連接到反體罰上面去了 其實這種文章本來就懶得回了 除非是閒到想開戰文，打嘴砲..... 再來看看你所說的 可以打罵就可以制止這種學生了嗎？ 這種學生 隨著社會的發展 越來越多 是必然的 把這種學生的存在 歸咎在禁止體罰 是錯誤的連結 問問以前帶的放牛班 的導師是怎麼帶的 一個能夠帶好那種班級的老師 是用博感情的方式或是用打罵就可？ 首先 不用打罵要跟學生博感情是你的主意 我想這絕對不會是人本的看法，或人本認可的唯一、最佳辦法 也可以看出你根本不懂實際教學上跟學生互動的情形為何 憑藉的只是你的經驗，你的以為 當然我沒有說非要如何，因為一個第一線工作者根本不會有固定的招數 再來 隨著社會的發展 這種學生越來越多 是必然的 我不懂這樣的邏輯怎麼來 是社會越來越好 越來越爛 越來越敗壞 還是越來越開放 既然是越來越嚴重的問題 問以前的老師又怎麼會有好辦法 你所說的社會的發展 所隱含的教育方式變化又是如何 到底是教育方式改變了而讓社會的發展變成如此 還是兩者沒有關聯？ -- 反正只是打好玩的 下次要用ㄅ半來賺批幣 然後賭261開不開.......... --

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