※ 引述《s42327 (多愁善感是我原罪)》之銘言： : 今天去參加一場研習 : 一位檢察官提出了一個有趣的看法 : 一個孩子連續偷了五千塊去泡網咖，在不同的地方發生會產生不同的結果 : 在家裡，他可能會被父母痛扁 : 在商店，他可能會被送警察局法辦 : 但是在學校，他會被送到輔導室，然後老師們校長會摸摸頭告訴他下次不可以 : 偷錢是違法的嗎？相信每個人都知道答案。 : 那麼為什麼我們沒有傳達給孩子，犯罪是放諸四海皆準的錯事。 : 學校變成不斷容忍學生犯小錯的犯罪天堂。 : 檢察官再提出了另一個他親自參與的案件， : 一個12歲國一的孩子拿刀子在學校恐嚇另一個小朋友，拿了10塊錢 : 加害人被學校教師輔導後，告訴他以後不可以再這樣 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 這是目前板上充斥著為求"維護校譽"的傳統處理方式， 自然無法合乎社會期待。 學校應該一再傳達世上沒有"不教而殺謂之虐"這種道理。 : 可是受害者的父母，無法接受學校處理方式，對這個孩子提告 : 最後他被判刑7年（恐嚇勒索最低要判七年，法官已經判最低了） : 他在法庭，大聲地問「我才拿十塊錢，在學校老師都沒說我怎樣，為什麼你們判那麼重」 以上應該鼓勵學校方面以法律手段處理問題。 想要用體罰來解決，確實是反效果。 : 還有一個普通無奇的例子 : 他說他同事一個孩子，唸書念得很好，畢業後找工作去考試 : 他筆試考得比其他人好很多，結果他被刷掉了 : 因為考試當天他帶去了個新潮的髮型、眼鏡、服裝 : 然後，他說：學校都不能有髮禁了，憑什麼把我刷掉 其實，他有權這樣說。 就我的感覺，他也不該去那家公司工作，那種憑外表評斷 別人的公司是一間會倒的公司。 書讀到勘不破這點，代表他的書讀得還不夠好。 : 別誤會，我絕對不是贊成過份的體罰。 : 但是，在此，管教辦法訂定的同時，在我們大聲疾呼人權的重要性的這一刻， : 請仔細思考，「我們要給孩子的是什麼？」 一個合乎時代潮流的社會價值觀。 其實我們都想保護孩子們，但是有時我們採取的手段 並不一定會真的保護他們。 --

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