※ 引述《MOTCT (竊鉤者誅，竊國者侯)》之銘言： : 基於上述的論點， 豬狗大人指出： : : 回到犯罪少年的問題。如今的社會充滿了怨恨，於表面上公平的制度下，法律宣揚 : 其正當性（達成正義的功能），但民眾又於日常生活中感到非常多的挫折感，堆積 : 了許多漫無攻擊目標的怨恨。針對於此，社會於其深層的機制內，為求自保，經常 : 會替民眾尋找怨恨的宣泄口。信誓旦旦的掃黑、反貪，正是一種官方所製造的宣泄 : 口。這種宣泄口當然會製造出一些「國寶」級的犯罪者（替罪羔羊），並且如果這 : 些國寶的行動擁有（負面的）神祕性，讓我們覺得無法溝通，亦無法理解（亦即讓 : 我們擁有非人或非國民的感覺），則其效用將會增幅。而創造神秘感的主要機制， : 於資訊發達的今日，不外是媒體的運作。當然，假若操作過度，有時所創造出來的 : 「非人」，其能力會超過有限的公權力，此際即會產生例如白案三兇嫌的例子。這 : 種例子不僅是沒有宣泄口的作用，於運作不當的場合，甚至會產生無法控制的社會 : 怨恨。所以不輕易犯錯的、精妙的操作者，通常會利用例如精神病患與暴力少年等 : 實質上的社會弱者，來製造宣泄口。同樣都是無法溝通的「動物」，有些是替罪羔 : 羊，但有些則是猛獸。 : : 至於刑罰與處罰的問題，我想 豬狗大人的一段話可以讓大家思索一下： : : 對任何一個做錯事的小孩，不要責罵他、更不要獎勵他，只要站在他旁邊，幫他撐 : 起自己的空間，不要去干涉。你只要敞開胸懷讓他回來，拍拍他，讓他感到安慰， : 了解這裡有個避風港，就夠了。他會開始有自信心，會開始信賴人，他會再度出去， : 表現出他自己獨特的人格。這個人格不是你能干涉的，因為他是他，你是你；但你 : 撐著他，讓他可以發出自己聲音，不被透明化。 : : 推 erhu22:做錯事有兩種，一種是只會影響自己，一種是 163.20.167.1 05/03 15:01 : → erhu22:是會影響他人，只影響自己如功課不寫上課 163.20.167.1 05/03 15:02 : → erhu22:不聽，我想教師雖然不願意但是仍能接受 163.20.167.1 05/03 15:02 : → erhu22:但是另外一種，如我班上今天發生的勒索事件 163.20.167.1 05/03 15:03 : → erhu22:被勒索的家長都跑來班上了，有家長和學校的 163.20.167.1 05/03 15:04 : → erhu22:壓力，請問該如何"敞開胸懷讓他回來"？ 163.20.167.1 05/03 15:04 我老實跟你說，我沒什麼明確的方案 問題是我想你也清楚，如果不讓他回來，那這個學生真的會變大犯罪人，到時候只會 再度應證畢馬龍效應而已。這就是上面 豬狗大人講的漏漏長的一大段話語所要表達 的意涵。 我是沒有辦法跟下面的m老師談一些少年事件理論啦，我想以他的智慧大概會覺得我是 腦袋燒掉。不過基於 豬狗大人也常被當成神經病，所以我也認了。 不過我還是蠻好奇，這麼厲害的，在教育現場教的一手好書的武心老師，對於我們的 教育制度可以在短短的十餘年間(小學6年+國中3年+高中/職3年)就把一個學生教成大 犯罪人有何高見？我們這些嘴砲的教育愛好者可沒有這種本領啊。 至於e的問題，我想我也只能建議，把那個勒索他人的學生送進少年刑事司法體系裡 面過渡一下 : 推 maskzero:樓上 E兄 您就別理他吧 越理他 他就越亢 218.166.82.186 05/03 20:45 : → maskzero:奮 MOTCT 老哥說不一定還會跟E兄您提供 218.166.82.186 05/03 20:45 : → maskzero:杜部長的ID 史英ID 等等...總之 不知所云 218.166.82.186 05/03 20:46 : → maskzero:何必呢 只要 MOTCT 高興就好了 不是嗎 218.166.82.186 05/03 20:47 : 推 maskzero:MOTCT兄應該是教育說得不錯的教育愛好者 218.166.82.186 05/03 20:59 : → maskzero:我猜~~~ 218.166.82.186 05/03 21:00 我們杜公有沒有當鄉民，史老英有沒有參加大亂鬥我都不知道，但是李茂生老師常在ptt 活動是全台灣大學法律學院師生都知道的事情。 至於你maskzero只願意用20世紀早期的思維活在21世紀，那我當然還是尊重你。 畢竟本人是 豬狗大人的信徒，總不能用您老最喜歡的「只有我最懂，你們皆白目」 這一套，這樣我就太對不起 豬狗大人了 只是你的學生好不好過，亦或你是幫自己準備兩付面具我就不瞭了。 重點是，當教育變成實務才是唯一王道的時候，我們還要教育學院幹嘛？ 反正理論都是屁，那教育學院應該馬上消失才對呀？ 那各位的大學學歷全部繳回好了，如何？ ------ 當我們不斷強調教育的專業性時，實際上卻是在做違反專業化的事情 這樣子不是互相矛盾嗎？ -- 加速我們的飛輪前進 邁進邁進 邁進邁進 我們是錐之尖 我們是刀之刃 錐之尖 刀之刃 我們是中華民國國軍新生命 出奇制勝 摧堅陷陣 出奇制勝 摧堅陷陣 前進 前進 陸空相呼應 陸空相呼應 疾風迅雷 疾風迅雷 縱橫掃蕩 有我無敵人 萬眾一心 以一當百 以一當百 萬眾一心 有我無敵人 我們是錐之尖 我們是刀之刃 邁進 邁進 加速我們的飛輪前進 --

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