作者urto (PaPaYa)
看板Education
標題Re: [討論]我想教育部不會無聊阿
時間Mon Mar 5 00:02:57 2007
1F：→ present:要什麼要把心特別放在那一兩位學生？ 220.130.182.82 03/04 22:44
2F：推 erhu22:如果班上有翹家、打架、勒索的學生可以不用 124.8.4.118 03/04 22:59
3F：→ erhu22:特別關心他們？還是只要知會家長就好？ 124.8.4.118 03/04 23:01
4F：→ erhu22:至於常態分班會不會把前面的小孩拉下來 124.8.4.118 03/04 23:02
5F：→ erhu22:建議你去對家長發問卷而不要在這猜測吧 124.8.4.118 03/04 23:03
6F：→ erhu22:我想應該有很多老師都接過家長抱怨班上同學 124.8.4.118 03/04 23:03
7F：→ erhu22:甚至指定不要讓自己小孩和某某接近的電話吧 124.8.4.118 03/04 23:04
有點糊塗了
你針對我的問題是在於"常態分班我的分析?"
我的論點在於
我支持"能力分班" 而反對"常態分班"
所以那些會是常態分班的問題
相較於常態分班 能力分班基本上比較沒有這樣的問題存在著對吧
而成績的問題
我只是做很基本的推論
如果老師面對到一個班級實力平均的狀況下
是否會讓老師比較好擬定教學方向
我想答案是肯定的
而常態分班並不能有這樣子的效果
他必須顧及到後面的學生
常常我看到的現象就是只能取平均值來教導
沒有讓後段班的學生狀況有所改善
而且也讓前段的學生學習興趣缺缺
如果完美一點的能力分班就不會有所謂的
放棄那些孩子的想法
一個班配上兩個導師之類的做法我相信是不錯的
可以專注於每個小孩的事情上
這是個人的淺見
請多多指教
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◆ From: 125.228.142.20
8F：→ areolite:常態分班與能力分班，是不同教學理念的結 163.20.121.193 03/05 00:19
9F：→ areolite:果，各有利弊，個人覺得這東西恐怕沒個定 163.20.121.193 03/05 00:19
10F：→ areolite:論，還是留給個人心中自己公斷吧...... 163.20.121.193 03/05 00:20
11F：→ urto:對 所以我也只是闡明我對於能力分班的優點 125.228.142.20 03/05 00:24
12F：→ urto:我也很想知道 常態分班的理念在哪裡 125.228.142.20 03/05 00:24