如題。 目前，中小學的學校組成，基本上是由「師者 + 家長 + 學生」 目前我們看了很多改革，幾乎都是從師者下手，為何呢？ 因為，師者的老闆是政府，政府能直接有效變動的就是老師們 但是，卻忘記了三者之間的關聯性。 這有點抽象，我們可以來思考看看，在現在這個時間點 學校是平面的，由「師 家 生」三角構成，在社會的平面上 維繫三者之間的分別是 資金、血緣、政策 所以，在改革的時候，通常只是片面的去改變，改變什麼呢？ 藉由公權力的介入，政府可以直接改變的是政策，但是卻忽略的時代的背景 沒錯，這是我想強調的「時間是流動的」 我們可以改變現狀沒錯，但是人們卻不習慣被改變 同理，當我們在改變學生老師的時候，那些家長呢？ 那些家長也當過學生，也接觸過老師，他們卻沒受到教育 可能會說家長有讀過書啊，他們懂得什麼是學校啊！別傻了 他們所知的學校，是30年前他們接觸過的那個學校啊！ 30年了！三十年欸！卅年欸！又不是烏龍派出所，搞了三十年還在當巡察長 時代會變，社會在改，價值觀一直在流動著，他們確保持著他們那時候的思考模式 舉個例子: 1.教改造成學生壓力大，課業沈重。 我們爹娘那時代，課業不沈重嗎？壓力不大嗎？ 學校是越來越多家啊～好學校也變多了，不挑剔的話，公立的也蠻多的 事實上，錄取率確實變高了，那麼壓力何來之有？ 家長給的啊！社會給的啊！媒體給的啊！ 家長期望孩子能夠 人中出呂布，馬中出赤兔 社會媒體價值觀也是啊，我們看看新聞 學測新聞可以給他報個一個禮拜，統測呢？技職都沒人關心嗎？ 2.寵過頭了。 這是很嚴重的問題，我們的爹娘大多都是苦過來的，所以到了現在 他們不希望我們跟他們一樣苦，當初他們的遺憾，會轉嫁到孩子身上 所以把舞蹈音樂藝術統統外掛開上身，最好有這麼多技能點數可以點啦！ 教育真的出問題了，這是大家顯而易見的，但是問題絕對不單單是「教育」 更不只是我們杜老爺或者各級學校，也不單只是什麼一綱多本所害的 大學生在研究社會科學都知道，社會科學是多層面多層次的，是平面也是綜貫的 教育是當今社會下的問題，這是「社會問題」啊！ 天大地大教育部也不過這麼丁點大，妄想輕易改變社會現狀？ 放長線，釣大魚，除了改制度，改老師，改教材 何不想想，如何改變家長、學生，甚至來影響社會吧。 不過，偉哉杜老爺，在他英明的言論之下，成了眾矢之的，千錯萬錯 都成了教育部和杜老爺的錯。大家一昧的把問題丟給他們，卻沒想想 自己是否也在重蹈覆轍呢？ 再舉些例子： 1.杜小兒的問題 兵役版、八卦版有解釋，我寧願相信鄉民，媒體的話看看笑笑就算了 至於其他被拍到的，那就杜小兒本人太過XX，不知道自己老爹紅透半邊天了 2.棒球版常提到的 你願意讓您家那位有棒球天份的孩子，天天打棒球嗎？ 3.問問張爸吧。 他會告訴你，眾人都想去的學校，是多麼不好，但是不可否認 這是社會現象，能去，又有多少人不去呢？ 在下只是學社會科學的，對於教育此專門學科，學識甚淺 希望教育版可以熱絡討論，而不是讓那些媒體來抄的時候 大感教育當真失敗啊。 -- 　　　　　　　　 ▄▄▄▄▄ 　　　　　　　　 ▄▄ ▄▄ ▄ 　　　　　　　　 ▄▄▄▄▄▄▄▄▄▄▄ 　　　　　　　　 ▄▄▄▄▄▄ ▄▄▄▄▄▄ 　　　　　　　　 ▄▄▌██▌█▌▌ ▌▌▄▌ 　　　　　　　　 ▄▌█▄▄▄▄█▄▄▄▄▄▌█▄ --

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