不同意 今天爭論的重點是 教育部在審各家出版社的教科書時 對某些版本中不同的用詞無法接受 而硬要人家修改成評審委員所認為"正確"的版本 即使有出版社堅持承襲過去的用法 或堅持使用不一樣的用法 都應該給予尊重不是嗎? 今天教育部編審委員的作法卻是半強迫出版者使用"經修正"的官方用法 這跟過去國編教科書強迫灌輸意識形態的作法有何不同? 而且就是因為過去有政治力介入 所以現在的人才希望不要再有政治力介入 應該尊重不同的詮釋,再由師生對課本內容自行思索判讀 難道因為過去政治力介入的情況比較嚴重 所以現在這件事就比較可以容忍嗎.... ※ 引述《breathe (Start Me Up !!)》之銘言： : 原文略 : 我不是歷史專家， : 也沒仔細看過高中課本現在變成怎樣 : 但就以上兩篇課程改革的內容和方向來看我覺得並無不妥 : 「起義」改為「起事」 : 「日據」改為「日治」 : 過去慣用的「我國」、「本國」、「大陸」等用詞，全改為「中國」......等 : 感覺只是將名詞改為比較中性一點， : 而非以自我為中心、以中國唯一正統為中心 : 別國攻打中國就是入侵、侵犯， : 中國去「征伐」或「征討」就是正當？ : 「中國合久必分，分久必合」這類文字不會給人暗示嗎？ : 「國父」的稱號省略，就好像我們不會再將蔣中正稱為民族偉人一樣， : 孫中山先生是不是「中華民國」的國父不用"歷史課本"來強調 : 我個人的看法， : 歷史的教學不應該只是灌輸，而是要將事實用最中性的話語來呈現給學生， : 讓學生保有自己的思想與表達機會 : 將台灣和中國明確區分為兩個國家基本上是沒有錯的 : 這些新聞台何必這樣放大檢視？ : 新聞標題下「政治力介入」 : 也許有吧 : 但是難道我們以前所被迫念的唯一版本的歷史課本就沒有政治力介入？ -- 如果你跟我一樣是六、七年級 那你可能記得這部在台灣已被遺忘的動畫 跟我一起回到《三劍客》的時代吧.... http://home.kimo.com.tw/apad_sanjushi/ --

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