高中歷史教科書編審 政治力強烈介入 更新日期:2007/01/29 04:09 記者:　王超群／台北報導 本國史》變《中國史》，台灣大學歷史系主任吳展良指出，高中歷史教科書編審過程，政 治力強烈介入審書，並且只准一種聲音，編寫出「一綱一本意識形態」的歷史教科書，否 則就技術性杯葛，讓書商無法出版或強迫修改；這根本是國家機器控制，學者應該強烈抗 議才對。多位歷史學者也表示對教育部做法「無法認同」。 吳展良認為，政治力量強制介入，讓學術編寫教科書只能用一種口吻；例如「日治」和「 日據」，他所主導的教科書版本中，原先是兩詞並陳，但審查委員中意識形態極強者，迫 使他們一定要改為「日治」。他堅持不改，「被整得很慘」，最後教育部自動替他們改， 不過該版本也從最早送審，最後落得錯過高中選書時程，完全是技術性封殺。 教部強迫改 或技術性封殺 吳展良表示，「審查的人都是意識形態很強的人」，口徑一致，讓日本統治、日本殖民統 治、日本占據等字詞完全混淆專業判斷，甚至出現許多令人啼笑皆非的非專業審查意見， 「根本就是一綱一本，意識形態的一本」，讓他和編書小組對編寫中國史意興闌珊。 多位台灣大學歷史系教授也感到不以為然。一位參與編寫《台灣史》的台大歷史教授指出 ，九五高中新課程教科書審查小組如果以政治立場審書，是讓台灣學術環境更劣化的行徑 ，他不能接受審查委員戴著有色眼鏡審書。 這位教授表示，教科書的問題「太難、太複雜」，歷史教科書的問題不在「綱」，即使他 不能理解高一歷史由《台灣史》教起的邏輯，但也不是不能接受。令人痛心的是，武昌起 「事」或不用「日據」只能用「日治」等，都是枝節，世界各國已很少因一、兩個名詞而 不讓教科書問世，「現在教科書面臨不可思議的審查」。 思想箝制 課本皆妥協產物 這位教授說，歷史課本都是妥協的產物，嚴重的是審查過程，「根本是思想箝制」，審查 者怎可用自己的政治立場審教科書！ 另一位同樣不具名的台大歷史教授說，關鍵核心有兩大問題，一是不該讓政治力介入，要 求教科書編寫者該如何編書，其次是此舉對教學的干擾，讓台灣史和中國史都是一冊教完 ，是令人吃驚的失衡。 這位教授說，台灣史只有四分之一談西、荷、清，也就是古代台灣，四分之一談戰前日治 台灣，二分之一談戰後台灣，「淡化淵源部分」。中國史部分則有高中教師強烈反彈，「 根本教不完嘛！」 第三位也不願具名的台大歷史系教授表示，很多史書都結合編寫者自身的政治態度，然而 有些將史實和作者的史觀做區隔，有些是有大量強烈的個人史觀，掩蓋史實本身。他不能 認同歷史課本以政治立場編寫。 ============================================================================== 這就是我們所謂的一綱多本... 其實跟一綱一本一樣~~~ 只是內容換了... --

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