※ [本文轉錄自 Teacher 看板] 作者: maskzero (武心) 看板: Teacher 標題: [新聞]教部擬推教評校評教師分級 盼能理性討論 時間: Sun Jan 21 21:56:08 2007 個人以為教育部希望中小學教師討論的態度 其實就是不想討論 無論刻意放話 將教師評鑑跟不適任教師掛勾 或是強調連美國『都』有教師評鑑 然後省略掉美國各州的教師評鑑作法不一 跟考績不掛勾的情形 教育部的態度其實最重要的是緣自四個主要看法 進一步強化行政的監控權力、解決一部份流浪教師問題、藉機減少教育人事經費 解除少子化的衝擊..... 基於這些觀點 教育部其實不太想面對教師評鑑所衍伸的各種問題 包括評鑑的單位、評鑑的方式、評鑑的內容、與考績資遣掛勾後的種種問題 以及升學成績可能勝於一切、現今大學校園中 教師討好學生的弊病再生等.... 遑論大學教師評鑑跟基層教師評鑑完全不能相提並論.... 日頭赤炎炎 隨人顧性命吧 看教育部四處放話 明的、暗的都來 我個人對基層教師與基層教育的未來 感到相當悲觀 在未來 基層教師的流動率應該會跟新加坡一樣 每年高達百分之三十吧..... 積穀防飢、儲衣防寒的武心..... ****************************************************************************** 教部擬推教評校評教師分級 盼能理性討論 【中央社記者翁翠萍台北二十一日電】 教育部長杜正勝最近在教育部網站的「老杜部落格」表示 ，現在是個競爭年代，各行各業都有競爭，從事愈有競爭力的行業 ，會愈有光榮，所以不管是教師評鑑、校務評鑑或教師分級，教育 部立場是一定要推動，但仍須考慮各界意見，因此，希望教育界可 以理性客觀來討論這個問題。 杜正勝看到網友建議推動公平公正公開的教育評鑑制度，在「老杜 部落格」做前述回應，他並指出，台灣的中小學老師有很好的福利 及保護措施，卻沒有監督與評鑑，教育部不斷思考如何建立制度， 但一直無法起步，就因為有不同的意見存在。 他表示，教育部近來已經開始推動教育評鑑，只是先從比較沒有爭 議的大學做起，中小學部分因為教師界還有不同的聲音，還須再溝 通。 他說，大學有講師到資深教授的分級，就算是教授，也還有分級， 這種分級在大學裡是天經地義，不會因為當「副」教授就臉上無光 ，因此進行教師評鑑比較不會有爭議，在中小學會有問題？就是一 種觀念問題，他期待教育界能理性討論這件事。 杜正勝說，大學教師分級要依據研究成績、教學成績，都要經過評 鑑，有一套遊戲規則在，還有服務成績，這些都沒有爭議。中小學 不必然要跟大學類比，可以自己設定項目，所佔比例也可以自己設 定，中小學也未必就不能做研究，只是與大學純知識探索的研究不 同。 再者，杜正勝指出，國外很多都有這樣的制度，就連對岸的中國都 有，為何獨獨台灣談到這件事就無法接受呢？美國、日本都有教師 換證制度，教師證不是終身證照，是定期評鑑換照，好的就繼繼做 ，不好的就要走路。 杜正勝在部落格的前述說明，關心教育改革的網友最近也不斷上網 回應，有人指政府應該有主張，該推、該做，就要去做，而不是受 基層教師民意的左右才對。 一位資歷十幾年的教師回應說，過去他對老杜「在這個職位上」的 許多言論不太苟同，但提到教師評鑑，覺得老杜總算說出符合身分 的話，這位老師說，過去教育部研提教師評鑑已有十來年，高雄市 也試辦許久，去年又再弄出試辦計畫，他拜託老杜拿出點「牛肉」 ，萬一試辦又有意見，恐怕又得再等一個十年了！ 960121 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 125.230.237.48 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 125.230.237.48