可能填鴨式的教育，讓大家學會一個字叫背 背多了，背熟了，分數可能就不錯， 補習班開始林立，告訴你怎麼背，怎破題， 有背到，有做過的學生就容易得高分， 這個大環境的趨勢，是乎部被大家認同， 可能考不出程度，分不出好壞，大家總認為理解才是聰明 那些不是靠聰明的成就，似乎有點不容易被接受 可是教育真的祇是聰明人的專利嗎? 如果考試是單純為了考出你的程度，讓那些聰明人脫穎而出 那他跟教育的關西又是啥麼? 在此我不討論能不能補習產生的差異，只想就單單的教於和考試的 關西小小的討論，我想了想如果學問的高低單純由能力來決定的話， 我第一個想到的是那很多系所應該都只能開在台大了 ，因為其他的 學校可能怎麼學都學不會，能力是關鍵的話，那些很難唸，很高深的系 應該只能開在台大，可是事實上很多係每個學校都有，而大家也容許 他們存在，所以我想答案可能需要修正，進而我想到的是教育的考試 是否有另ㄧ層意義，ㄧ層勤能補拙的意義，ㄧ層積極努力的想法 如果有.....是否我們可以開始接受記憶性的題目存在呢? 如同如果在大學上課全班沒人及格，是不是該全當呢? 教育是否有另ㄧ曾鼓勵人努力積極的意義呢?而不單純只是能力的彰顯 當我們想教育可以使階級的流動，而我們希望流動目的是不也是希望弱 勢找到上升的機會，而不管對於金錢弱勢還是能力弱勢，我們是否都該 給予機會，不能只擔心窮人，看視若無睹那些努力奮鬥的人， 所以我以為考試不只為了考出程度，也想讓你的努力得到回報巴。 我不談論有錢可以補習的問題，因為我想更直接去討論考試的精神巴。 -- http://www.wretch.cc/user/davidya --

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