其實重點是在考試的設計方向。 補習班（升學為主）的教學方式和學校的教學方式有很大的不同。 補習班採取快速的讓學生學會教科書上的重點，除掉讓學生分析、 歸納、統整等重要的思考過程，主要讓學生迅速的掌握考試重點， 得到高分，完全為了應付記憶性考試題目的教學。 為了達到迅速掌握重點，補習班的教師採用的教學技巧大都是講述 性教學法，加上不斷地重複做測驗卷，加強學生寫考卷的速度（因 為考試是在有限的時間內做答），最後再配上課堂間的笑點，增添 課堂情趣。 完完全全只是為了應付考試，學生只是囫圇吞棗罷了。 學校的教育除了要教導學生課業上的知識，最重要的是教給學生「 帶的走的能力」，也就是要教學生學習如何組織、分析、整理、歸 納、禮節、小組合作等等。 學校教師採取討論教學法、價值澄清教學法等等各式各樣的方法教 導學生，讓學生學到的不只是課業上的知識，更是他能在各樣學業 都用的到的能力。 所以，補習班的教學絕對不比學校教學來的好。 回到原題目，重點到底是教科書版本出，還是補習班數量太多呢？ 之所以補習班十年來增加五倍，以及教科書版本太多，還是歸因於 偏向「記憶性」的升學考試題目。 每次大考過後，不是爭論出題偏向某版本，就是哪個題目只有在某某 版本出現過。所以，家長的擔心，孩子如果少讀了哪本，就少了進某 某名校的機會。一窩蜂的把各家參考書買齊，增加孩子的負擔。 而補習班正好解決家長的難題，紛紛推出各版本綜合重點整理，讓學生 補習後不用怕讀不到重點，安了家長不少的心。為了因應家長的需求， 補習班也就雨後春筍的四處開張。 補習班沒有罪，它只是為了幫助學生適應考試而生的附加產品。 結論出來了： 偏重記憶性題目的升學考試 + 眾多版本的教科書 = 十年成長五倍的補習班數量 --

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