是責任感 或是教師間的惡性競爭 都可以說的通 如果曾經遇過老師對某拉低班級成績的學生怨恨的眼神 大概不會認為老師對學生的低分 是出於責任感 ※ 引述《jostara (擁抱幸福)》之銘言： : ※ 引述《kevinjl (無神論者-無神得自由)》之銘言： : : 卡通櫻桃小丸子中有一集 音樂要上台唱歌打成績 : : 其中一位同學 野口 不唱就是不唱 老師給他零分 就是了 並沒有打他 : : 每個人對事情的價值觀不同 : : 閣下所謂 只要做好事情就不必被體罰 : : 其中體罰是強迫 讓別人跟你有相同的價值觀而已 : : 學生不寫作業 給他零分就好了 : : 如果家長認為零分沒有關係 如果社會認為零分沒有關係 : : 那麼老師幹麻在乎? : : 如果社會認為零分不行 那麼就依法 補修 強迫補救教育 : : 來處理就好了 : : 老師何必 為了學生不寫作業而煩心要體罰呢? : 說得有道理，這就在於現在義務教育的教師太有責任感，太想導正學生的學習與 : 行為問題，想想高中職以上大專院校的教師就是只打成績啊..想這麼多幹嘛..好 : 心被雷親，就給他們零分嘛..品行不端口出穢言給他個操行零分，作業不交給零 : 分，欺負同學不合群給他個群育零分，美勞作品不交上台不唱歌給他個美育零分 : ，體育課不跑不跳在旁邊耍賴給他個體育零分，結果發現通通都零分還是可以在 : 學校裡自由自在的升級耶～～還可以繼續升學耶～～真是歡樂～～ -- 台灣的亂源在媒體與政客 媒體與政客會成亂源的原因在教育 關心教育 支持教育改革 才是擺脫此混亂的的根本之道 --

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