※ 引述《titita (許我一隻貓八...)》之銘言： : 轉錄.... : 所以，當聽聞部落裡只能以培訓過的部落媽媽教學生功課，他還是不太滿意，認為學習 : 效果可能受限。李家同不死心地問：「真沒辦法找大學生天天上山去？」 : 但貧困孩子的問題實在太多了。李家同說，整個社會都病了，孩子更身處在一個錯亂的 : 時空，有阿媽會因沒錢殺死孫子、有孩子面對母親死亡不會哭泣，在這種情形下，還想 : 談什麼「生命教育」？當人連最基本的生存都出問題，再堂皇的道理都顯得遙遠空泛。 : 李家同說，他不要單個基金會獨自壯大，那只會增加官僚氣，而期待有心之士在各角 : 落幫助貧困學童。一向被外界認為理想性極高的李家同，早已捲起袖子走進教育最黑暗 : 的角落，努力將孩子從貧困的泥沼中，拉到學習殿堂。 找大學生, 到偏遠山地或海島去當教師? 這真是大好人的大妄想. 當一個合格教師, 比當一個家教還難得多. 如果隨便一位大學生就能當教師, 那麼師範大學幹什麼的? 這裡是個高度競爭的世界. 教育程度高且收入穩定的家長, 無不積極的栽培子女, 長期教育下來, 必然比低收入教育 程度低的家庭子女來得競爭性強. 缺乏關愛的, 單親且環境惡劣的小孩, 學業上永遠輸人一截 , 就算配給他一個大學生教他(大學生不必上學嗎?), 他回了 家還是一樣的分神亂逛, 沒有人處處照料他, 提醒他做功課, 檢查作業, 末了, 還是一樣的悲慘結果. 生命自己會找到出路, 這裡的窮人小孩, 將來就有黑社會等 帶收容他的, 大家安心啦. 有哪一天, 你家好孩子回家路上 , 那可能有個同年紀的來搶劫他, 甚至一刀砍下來.... 這就是競爭! 競爭不只有合法, 也有非法的. 我們早已開啟潘朵拉箱子, 我們將自作自受. --

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