※ 引述《titita (许我一只猫八...)》之铭言： : 转录.... : 所以，当听闻部落里只能以培训过的部落妈妈教学生功课，他还是不太满意，认为学习 : 效果可能受限。李家同不死心地问：「真没办法找大学生天天上山去？」 : 但贫困孩子的问题实在太多了。李家同说，整个社会都病了，孩子更身处在一个错乱的 : 时空，有阿妈会因没钱杀死孙子、有孩子面对母亲死亡不会哭泣，在这种情形下，还想 : 谈什麽「生命教育」？当人连最基本的生存都出问题，再堂皇的道理都显得遥远空泛。 : 李家同说，他不要单个基金会独自壮大，那只会增加官僚气，而期待有心之士在各角 : 落帮助贫困学童。一向被外界认为理想性极高的李家同，早已卷起袖子走进教育最黑暗 : 的角落，努力将孩子从贫困的泥沼中，拉到学习殿堂。 找大学生, 到偏远山地或海岛去当教师? 这真是大好人的大妄想. 当一个合格教师, 比当一个家教还难得多. 如果随便一位大学生就能当教师, 那麽师范大学干什麽的? 这里是个高度竞争的世界. 教育程度高且收入稳定的家长, 无不积极的栽培子女, 长期教育下来, 必然比低收入教育 程度低的家庭子女来得竞争性强. 缺乏关爱的, 单亲且环境恶劣的小孩, 学业上永远输人一截 , 就算配给他一个大学生教他(大学生不必上学吗?), 他回了 家还是一样的分神乱逛, 没有人处处照料他, 提醒他做功课, 检查作业, 末了, 还是一样的悲惨结果. 生命自己会找到出路, 这里的穷人小孩, 将来就有黑社会等 带收容他的, 大家安心啦. 有哪一天, 你家好孩子回家路上 , 那可能有个同年纪的来抢劫他, 甚至一刀砍下来.... 这就是竞争! 竞争不只有合法, 也有非法的. 我们早已开启潘朵拉箱子, 我们将自作自受. --

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