我的作弊經驗──國中時代註定失敗的教育革命 前陣子看完了一本名為「The Cheating Culture」的書，裡面提到了「作弊」這檔事情， 在現代美國社會是如何風行草偃、上行下效，也提出了各種擔憂，因為「社會契約」的 存在，必須靠著某種共識，社會上「因不守契約而得利者」也不能超過某種比例， 否則契約將面臨瓦解，原有的價值觀與約束隨之崩潰。就像利用長假在台灣旅遊， 開上高速公路，依規定是不准行駛路肩的，違者應受罰。但是若罰責不存在， 或是有名無實，沒人被罰，在高速公路上塞車塞到膀胱無力的守法駕駛，看到幾輛汽車 從路肩呼嘯而過的時候，也許心裡罵了聲髒話，但還不至於氣憤；然而要是他看到路肩 車輛簡直是川流不息、車水馬籠 一路行進順暢，反觀正規車道卻是塞成一片， 動彈不得，一定會感到很氣憤。再想想那些超車的車輛，開到前面車道縮減的路段， 還會塞回正規車道，造成現在守法的駕駛人們被推到更後面，簡直像白痴一樣被佔便宜， 也就是，當不遵守法律的人瀟灑地從台北開到高雄時，守法的人還在車上包著尿布困在 新竹。如此一來守法的人會越來越少，整個交通規範瀕臨瓦解，以後上高速公路就再也 分不出路肩在哪了。 不過，雖然作弊是不對的行為，我猜大家或多或少都有作弊的經驗吧，從考試作個小弊 到卡公司油等等，雖然是作弊，但是大多無傷大雅。我自己也是，最好笑的是，國中時 代的小考作弊，對我來說是萌著「顛覆教育體制」之芽的行為哩！看來我小時候，革命 之火就已經在幼小的心靈裡燃燒了。 為什麼說國中時代的作弊，是為了「顛覆教育體制」呢？其實小學時代的我，內心是很 在意功課的，再加上老天給我考試天份，隨便考都是第一名，偶爾不是第一名我就很難 過。上國中後，初期我還維持一樣的想法，但後來想法漸漸改變。尤其導師很計較成績， 連雞毛蒜皮的小考試，都對分數計較得要命，英文單字拼錯一個打一下手心，後來還每 日計算小考加總分數，將排名寫在黑板上。承這位導師的啟蒙與教誨，我當時就開始認 真思考「分數的意義」。得到的結論是：「沒有意義」。好啦，就算是有些小意義，也 不足以成為讓人每天擔心、甚至會因此挨罰的事情。考不好就考不好嘛，又不是掏空公 司資產、作姦犯科、禍國殃民。人應該戒慎恐懼的，應該是自己是否可稱為"decent" 的人，而不是自己是否把"Saturday"拼對了。拼對當然最好，但是拼錯也不用被打吧！ 於是，雖然沒有搖旗吶喊說要罷課，我還是有為破壞教育體制盡了一份心力──我開始 作弊。 我的作弊，不是抄別人答案，因為我是個疑心病很重的人，大家看我聽到什麼事情就先 質疑一輪就知道，所以基本上我不可能去抄別人答案，因為我會懷疑別人寫的對不對， 想想都覺得應該是自己的答案對。記得有一次，我曾經遇到很沒把握的題目，完全充滿 了抄襲的衝動，於是我想辦法瞄了別人答案，看了之後猜我怎麼著？我看了別人選的答 案，開始質疑起「這樣合理嗎？他一定是把題目的假設忽略了，他選到陷阱了」。在腦 海中碎碎念完，我還是自己凹答案出來比較安心。 那我是怎麼作弊的呢？我把別人的分數亂改一通，考卷到了我手上都會比較高分。我們 導師每回考完試，就會隨機請大家交換考卷，例如今天說「把考卷往右傳三位再往後傳 一位」，明天說「考卷往前傳兩位再往左傳一位」，以確保每次幫你改考卷的人都不同， 所以你不能收買閱卷者。老娘我才不在乎咧，不管是誰的考卷傳到我手上，我都是右手 拿一支藍筆與一支紅筆，左手拿著立可白，邊聽答案我就邊幫忙「改」對方的考卷── 將部分錯誤答案用立可白塗掉，用藍筆寫上正確答案，再用紅筆批改未修正的錯誤答案。 總之被我改到的分數都不會太差。 這樣做有兩個原因，其一，小考分數的意義不大，重點是讓自己了解哪些東西還不明白， 沒必要因為分數被老師轟、或是在同學面前抬不起頭，但是，既然我們改變不了「分數 差就要受苦」的事實，那就讓我來改變分數吧，使大家都好過一點；其二是，我們的教 育，架構在「分數至上」的體制之下，因此分數就是基石，一旦連分數都是亂改的，這 個體制就會瓦解，就像前面說過的，如果社會契約被破壞，社會原有的價值觀就會崩潰。 可惜的是，作這種事情的人不夠多，所以機制沒被破壞；再想想，要是在參與者還不夠 多、機制還沒能被破壞之前，我就先被抓到了，也許我又多一條可以被記過的罪名了， 而所有計劃在被記三大過退學後，都會變成泡影。所以小時候抱著的遠大志向，並沒有 成功，也不可能成功。長大了再仔細想，就會更了解，想打破分數迷思有多不容易。 小時候真的太笨啦！完全一派天真。只是，有時候，做不容易的事情不是比較有趣嗎？ 呵。 本文轉錄自 http://www.wretch.cc/blog/wildflower&article_id=5168400#comment79788591 -- 仁者樂山 智者樂水 沒有蟲魚鳥獸 花草樹木的山水又如何？ --

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