※ 引述《eyespace (eyespace)》之銘言： : 1.作業出太少（我把他出的作業跟別班比較一下是差不多，也沒 : 有特別多或特別少，不過投訴那個人就是覺得太少） 針對這點,我覺得有兩種方法 1.另外給反應比較快的孩子更多作業 2.與家長溝通,在家裡的教育更重要,請家長可以額外給小朋友更多的指導, 會讓小朋友學的更好 : 2.教師使用體罰（青蛙跳20下.罰站.愛心拍打手心，難道這年頭真的 : 不能碰小朋友一根汗毛） 1.現在真的不適合體罰 2.若是覺得孩子真的需要體罰的話,先和家長溝通,看家長能接受到什麼程度 如果家長不能接受體罰,那就請問家長,若遇到特殊情況時,應該怎麼處理請家 長給予建議 : 3.讓學生知道老師的生日企圖向學生要禮物（這什麼東西^^"） : 4.上課用電腦不管小朋友（坐在電腦前就叫用電腦？那老師要坐在哪？） : 5.在自己座位邊畫一條線叫小朋友不能超過那條線，只想作自己的事不 : 想管小朋友（想像力很豐富，畫那條線的目的是因為那邊有插座跟電 : 源線，怕小朋友發生意外，他也在畫線的時候跟小朋友解釋過了） : 6.作文使用比較簡單的講法企圖偷懶（因為該班有的小朋友不會用另外 : 一種方式寫作文，所以統一用比較簡單的方法，但是所謂簡單是對小 : 朋友比較簡單，老師教起來並沒有差別） 至於第六點,你可以向家長說明你的想法,或是試著嘗試家長認為比較不偷懶的方法 若是這樣的方法最後學生的反應真的不好 你就能以這樣的理由向家長說明 並告訴家長,身為老師,必須未多數學生權益著想,您的孩子資質特別優異 我會盡力取得平衡,但我也必須兼顧大多數孩子的學習狀況 建議家長若要讓孩子學得更多,是要學校和家庭相互配合的, 請家長多加督促孩子 : 我朋友對小朋友非常有愛心，一些家長也對他很信任，可是竟然會收到 : 這種投訴書，而這封信的發起人本身小孩的程度很好，但總不能以他小 : 孩為基準來教吧？更怪的是，上面竟然有八個家長的簽名，這樣的投訴 : 信一般人看了就算一般人都覺得離譜，不是吹毛求疵就是過渡干預老師 : 的教法，在求證之後更覺得根本就是無稽之談，怎麼會有那麼多簽名？ : 難不成是自己擅自寫上去的？問過學校其他老師他們也都支持我朋友， : 而且這些問題他們完全沒先跟我朋友反應就直接投書到學校，難保他不 : 會在投訴到教育局，教育部，雖然說行得正就不怕別人說閒話，但是現 : 在的社會似乎還是比較偏袒家長那邊（尤其新聞又報導不少不適任教師） : ，有人遇過這樣的家長嗎？又現在要怎麼處理比較好呢？希望聽聽大家 : 的意見..... --

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