嗨 我是之前浪達社的阿貴 看到你寫的文章有衝破[兩性]框架,正視[多元性別]的態度,深表認同 我也發現,你的文章是本版唯一以[性別]為關鍵字搜尋到的唯一文章. 在此 就你的之前口頭提的問題提共我一點個人的心得 就於 1.女生對台灣校園內性別教育的觀感. 以五六年前的我的學校經驗來說(筆者現年22歲).我接受的國中高中的性別教育 經驗總得來說是--女學生對於師長與男學生的所有互動,常出現對學校和家庭 所規律的[女生典範]感到不滿. 也就是對學校教育環境中.有形課業與隱藏課程 (hidden curriculum;Michael Apple等)中對[女生角色的霸道限定和咬定假設], 例如:在你文章中所有男女同學的互動情形, 還有我學習過程中.. 教師或學校行政人員對女同學學習能力的質疑,很明顯的是認為女同學理科[先天] 很弱-所以數學都不好-分數好的話.是異常的,或者女同學[本來]就體力不好-體育 課-搬書籍或學務上的雜工-最好男同學來做,女生做很奇怪,或者師長在授課中-言 談中對時事發表意見時,居然會不經意的講出[男生風流是因為他有能力][男生以後經濟能力 一定比女同學普遍上高-男生比較會賺錢][男生會保護自己所以不用怕夜出-但女生 就要好好保護自己]等等,基於他自己對兩性社會中"仍舊"兩性關係的[見解]...常 常讓當時的我和"一些"女生大呼驚嘆! 我常自我反省 ,是因我的特殊認同才會有這種[普通常識]嗎? 因為當時高中和國中時,由於自己身份的 認同是女同志,自以為社會風氣應該是已經脫離我父母年代的[男尊女卑]"文化". 所以才會對學校中師長談話或授課中對女學生[以偏概全]的霸道態度和對女學生 加諸比男同學更多的[道德戒律(其實就是性道德上的純潔和"自持")]感到十分憤怒 和不滿...最顯著的例子就是,女學生常被告誡說要防範性-暴力/受害,性-惡果(懷孕 /墮胎/未婚生子!!/不好!!),性-道德 ,的三種方法,師長平常一有什麼[強姦][性 侵害]新聞時,有關女生被割喉的新聞啦,就會用這些東西轟炸女生.... 相信這是很多女生都會共鳴的,..除了制服髮禁和nagging外,女學生在家庭 和社會中,最常聽到的就是這個啦..!!!( 註""關於教育體系中常見的四種性言談(discourse),Michell Fine著作參考) 然而答案是:當然不是!!!這是台灣校園中 普遍女同學會[[[發現]]]的[情形],說明如下: 對照的來說,家庭教育中,雖然口講[生男生女]都一樣,男女平等,但在 "確實實踐上"的家教,卻仍是主動給予男孩子機車--卻叫女生stay put.有 有門禁,不可亂交朋友.或是用各種方法管住你/監視你(例如:叫兄弟姊妹[看好你 姐姐]之類的"保護"手段),這個例子在五六年前是這樣,現在我看到新進大學的學 妹們[多數]仍有這種"問題",我不知道,是我以前和現在都太樂觀太沉浸在[女同志] 圈.所以才會樂觀的相信台灣性別教育已經有在起飛,還是--大人們,所謂的除了 求學學生外的人們,在教室裡.在國會殿堂.是說一套/然後在實際生活中,還是死抱 著[改不掉]的[兩性社會觀](此即,兩性還是在男尊女卑的結構中,以不同的方式, 再製對男生和女生-社會性別角色的[唯一]"定論")] 由上面對求學生涯中,與家庭/學校的互動中,我們可以看到,異性戀的[觀念與文化], 其實還是堅持自己的[唯一]--男女各有一定的社會角色, 但在多元的社會和世界裡 ,這種唯一,透過國中高中教育/家庭教育/到出社會中與後的社會媒體教育,告訴 大家:[ 生理男性與生理女性=男性與女性(straight恆等式) ,而且"正常"的生理男性和生理女性,要交往, 生孩子,演偶像劇(笑! 大量唯美動人的連續劇,you know it)----因此 不成立恆等式的人,都是怪胎.不正常的(the other),所以我覺得台灣的教育體系 要"改"性別教育,首先要教育者和家庭都"認知"/性教育不是可怕的-而且不是只有 [兩性]-而且是性別多元的,認知後,才能有改變!! --

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