43 : 有個疑問...有些事可以很容易用教的 也有些事好像...不太好教??? : 傳統上習慣採用體罰 並不是因為過去的父母有暴力傾向 : 而是因為那是自然歸納出的習慣法則吧?? : 能講道理當然簡單 有許多"事理"其實只是成人世界的規則 傳統倫理的要求 : 甚至只是學校為了方變管理而訂立的規定 : 其中沒有明確的對與錯 : 對成人 老師來說也許可以理解其中的奧妙 : 但若是要教小孩懂這個道理 可能還要費上許多功夫 : 而且 可能還有很多"為什麼"是教育者過去從來沒想過的問題 : 並不是要支持體罰云云 : 只是想問一下 要是在講理的途中 被小孩辯倒了的話要怎麼辦 其實在行為改變技術中 處罰是被允許的 只是這樣的做法並不符合人本的精神 有人也許會反駁 不然歷年來學者他們利用處罰去改正的技術是作假嗎 當然不是 我想教育的目的即是要將孩子們往正向帶領 我也曾經打過學生 只是在事後 我發覺他們懼怕的眼神 畏縮的行事 只是徒曾我的不安和後悔罷了 我本身是學特教的 在我這個領域來說 除了資優教學 可能被辯倒的機率很低 很多特教老師對於體罰可是情有獨鍾 而正向的引導只是奉成理想在拜 只不過我認為理性的訴說 也許沒有體罰成效來得快 但是利用增強的手法 和理性勸說雙管齊下 也許多試幾次 就會有成效 這種成就感不是一蹴可及的 如果是用體罰面對學生 不但有負面的效果 恐怕學生將來也會用同樣的方式對待你 有的特殊小朋友 入學的時候你打他他也許只會哭 經過一而再再而三的體罰 他可能演變到會還手 會打別人 到了國高中階段 你體能的優勢不再 你力氣不比他大了 他也許已經養成傷害人的習慣 自傷 傷人 也許已經是家常便飯了 這個時候當老師的你 要怎麼轉移 我想彌補再好 也無法像早期預防一樣有效果 以上是我的想法 請多多指教 --

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