※ 引述《sawkue (我要當一輩子老師)》之銘言： : ※ 引述《UltraSeven (>"<)》之銘言： : : 難道為了解決學生的問題 : : 最後不行就抓來揍一頓就對了 : : 這算是你贏了 還是學生贏了??? : : 體罰幫助了學生嗎??? 難道不是你自以為是的價值??? : : 如果你是為了幫助學生 : : 你會在體罰前 問學生要不要接受嗎??? : : 學生有權利嚴厲拒絕你的體罰嗎??? : : 就因為學生是無法選擇的 : : 就談不上什麼幫助 : : 只是悶著頭 被打一頓 然後暗幹在心裡 : 前面的晚點再解釋 : 只能說 很遺憾 您用自己的想法來曲解了我的意思 : 另外關於處罰學生 : 在一開學時就會先表明 那些行為必須處罰 : 而處罰方式 : 我會提供以下幾種給他們選 : 1.抄課文 : 2.背文單字或詩詞數篇 : 3.伏地挺身 : 4.跑操場 : 5.打手心 : 6.罰錢交給班費 : 7.其他一時忘了 就算老師有處罰學生的權力 其權力來源也應該是經過學生跟家長同意的 也就是:經過師生家長都參與的會議來決定規則與罰則 而在處罰前 也應該有個公開審理的機制(學生獎懲委員會) 不應該是單由老師一面主導整個班級的價值觀 管理跟懲處 而老師到底有無權力"執行"處罰? 除了平常為了上課秩序而核學生共同訂定課堂規則 我不認為老師有權力"隨時的直接的"對學生做出處罰 但現在學校往往是如此 : 有的學生寧願跑操場 有人寧願被打也不想背單字 : 這些方法並非最好 : 但是都分輕重 : 就算是抄課文 要他們抄100篇也是不合理 : 就算是打手心 只是打3下作為警惕也全都能接受 : 最重要的是 這些方法要具有處罰和警惕的效用 : 如果處罰而學生卻一點也不以為意 就失去處罰的意義了 : 所以無論是何種處罰 都必須適當!! : 不然都是錯的 : 然而最重要的 是教師要如何在不會傷害學生身心的前提下讓他們受到警惕 : 當然每個學生所能接受的程度不同 : 這也是為什麼我會說方法很多 體罰也是其中之一 : 如果以您的想法 那法律給予父母的管教權似乎也不合理了 父母有管教權不代表做什麼都可以喔 權力若是沒有限制 那孩子被侵犯的事件只會一再上演 雖然說家長常常要求老師體罰孩子 但家長其實是無權力這樣要求 而老師也無權力這樣做的 如果老師在面對自己違法時還一直拿藉口來繼續打孩子 那老師有什麼權力說孩子怎樣不對應該處罰?? : 如果以您的邏輯 教師根本就不能處罰學生 甚至是口頭斥責 為何他說不能體罰會被你說成根本不能處罰? 請你解釋一下吧 我並沒有看到這點 : 因為每個方法都能套用您的說法而變成絕對會傷害學生的手段 : 別把教師這個職業看扁了 : 你的想法只是其中之一 : 學生的想法可不只有你這個而已 : 您以自己唯一的想法想套用在全體的教師身上? 都不能體罰? : 而我卻是在尊重學生的狀態下 : 讓他們知道 你這個行為錯了 你沒說你認為怎樣的行為是錯的所以我無從判斷 但不應該是老師認為錯就可以處罰學生 : (先說好並非冒犯只是舉例) : 假如像你這樣的學生 : 我知道你一定很不能接受體罰 : 假如是你犯錯 : 我會選擇的做法是.. : 晚上我會致電通知家長 : 請他們明天來學校泡個茶 : 然後就知道可以用什麼方法管教你了 不對 你應該請家長來學校開懲處委員會 : 嗯~ : 暫時先這些 : 很愉快跟你討論教育 : 其他晚點回 如果老師自己都明明違法還不願改過 一直拿各種理由延續自己不當的行為 那有什麼資格在孩子犯錯時處罰他們? 老師在看到一個屢次侵犯別人的孩子時 應該不是要想: 這次我先用說的讓他知道他這樣不對 下次再犯我就打他 而是真的去實際了解他的心理 他的生理 他的家庭背景 沒錯 這在現在學校的環境 一個老師要負責三四十個甚至更多孩子的情況下 是一項艱鉅的任務 那老師是不是應該對教育部 對社會發聲 說明怎樣的師生比 小班制度 是可以讓這些工作變的更容易更輕鬆? --

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