※ 引述《sawkue (我要当一辈子老师)》之铭言： : ※ 引述《UltraSeven (>"<)》之铭言： : : 难道为了解决学生的问题 : : 最後不行就抓来揍一顿就对了 : : 这算是你赢了 还是学生赢了??? : : 体罚帮助了学生吗??? 难道不是你自以为是的价值??? : : 如果你是为了帮助学生 : : 你会在体罚前 问学生要不要接受吗??? : : 学生有权利严厉拒绝你的体罚吗??? : : 就因为学生是无法选择的 : : 就谈不上什麽帮助 : : 只是闷着头 被打一顿 然後暗干在心里 : 前面的晚点再解释 : 只能说 很遗憾 您用自己的想法来曲解了我的意思 : 另外关於处罚学生 : 在一开学时就会先表明 那些行为必须处罚 : 而处罚方式 : 我会提供以下几种给他们选 : 1.抄课文 : 2.背文单字或诗词数篇 : 3.伏地挺身 : 4.跑操场 : 5.打手心 : 6.罚钱交给班费 : 7.其他一时忘了 就算老师有处罚学生的权力 其权力来源也应该是经过学生跟家长同意的 也就是:经过师生家长都参与的会议来决定规则与罚则 而在处罚前 也应该有个公开审理的机制(学生奖惩委员会) 不应该是单由老师一面主导整个班级的价值观 管理跟惩处 而老师到底有无权力"执行"处罚? 除了平常为了上课秩序而核学生共同订定课堂规则 我不认为老师有权力"随时的直接的"对学生做出处罚 但现在学校往往是如此 : 有的学生宁愿跑操场 有人宁愿被打也不想背单字 : 这些方法并非最好 : 但是都分轻重 : 就算是抄课文 要他们抄100篇也是不合理 : 就算是打手心 只是打3下作为警惕也全都能接受 : 最重要的是 这些方法要具有处罚和警惕的效用 : 如果处罚而学生却一点也不以为意 就失去处罚的意义了 : 所以无论是何种处罚 都必须适当!! : 不然都是错的 : 然而最重要的 是教师要如何在不会伤害学生身心的前提下让他们受到警惕 : 当然每个学生所能接受的程度不同 : 这也是为什麽我会说方法很多 体罚也是其中之一 : 如果以您的想法 那法律给予父母的管教权似乎也不合理了 父母有管教权不代表做什麽都可以喔 权力若是没有限制 那孩子被侵犯的事件只会一再上演 虽然说家长常常要求老师体罚孩子 但家长其实是无权力这样要求 而老师也无权力这样做的 如果老师在面对自己违法时还一直拿藉口来继续打孩子 那老师有什麽权力说孩子怎样不对应该处罚?? : 如果以您的逻辑 教师根本就不能处罚学生 甚至是口头斥责 为何他说不能体罚会被你说成根本不能处罚? 请你解释一下吧 我并没有看到这点 : 因为每个方法都能套用您的说法而变成绝对会伤害学生的手段 : 别把教师这个职业看扁了 : 你的想法只是其中之一 : 学生的想法可不只有你这个而已 : 您以自己唯一的想法想套用在全体的教师身上? 都不能体罚? : 而我却是在尊重学生的状态下 : 让他们知道 你这个行为错了 你没说你认为怎样的行为是错的所以我无从判断 但不应该是老师认为错就可以处罚学生 : (先说好并非冒犯只是举例) : 假如像你这样的学生 : 我知道你一定很不能接受体罚 : 假如是你犯错 : 我会选择的做法是.. : 晚上我会致电通知家长 : 请他们明天来学校泡个茶 : 然後就知道可以用什麽方法管教你了 不对 你应该请家长来学校开惩处委员会 : 嗯~ : 暂时先这些 : 很愉快跟你讨论教育 : 其他晚点回 如果老师自己都明明违法还不愿改过 一直拿各种理由延续自己不当的行为 那有什麽资格在孩子犯错时处罚他们? 老师在看到一个屡次侵犯别人的孩子时 应该不是要想: 这次我先用说的让他知道他这样不对 下次再犯我就打他 而是真的去实际了解他的心理 他的生理 他的家庭背景 没错 这在现在学校的环境 一个老师要负责三四十个甚至更多孩子的情况下 是一项艰钜的任务 那老师是不是应该对教育部 对社会发声 说明怎样的师生比 小班制度 是可以让这些工作变的更容易更轻松? --

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