原題是95年身心障礙特考三等 題目如下： 一、利用古典學派模型來分析下列事件對實質工資、實質產出、 物價以及實質利率的影響。  (一)國內發生規模8.5 級大地震，使得30%資本存量遭到破壞。 堦 (二)由於信用卡使用的普及，民眾減少手邊持有的貨幣餘額。 壜 (三)本國禽流感疫情升高 問題： 在第一小題中，生產函數下移，勞動需求線左移，AS左移都沒有問題 問題是在實質利率的影響，手邊剛好有兩本書，解答內容不太一樣 一本是蔡經緯老師的非選擇題題庫，一本是許偉老師的考古題題庫 蔡老師用了IS-LM圖，因為P上升使LM左移，結果實質利率上升 許偉老師則是用古典學派由I、S決定利率的圖，I右移造成實質利率上升 在許老師的講義裡，有提到古典學派儲蓄不受利率影響，只受所得影響 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 故IS線水平，若是以這題去畫的話答案不會是利率上升，有點矛盾 ^^^^^^^^^^ 在第二小題中，蔡老師又再一次用了IS-LM圖，IS依舊是負斜率 ^^^^^^^^^^^^^^^ 貨幣需求減少LM右移，說明物價上升，再由物價上升LM左移回原均衡點 利率不變；許老師則沒畫圖，直接由Md減少AD右移，只有P上升 實質部門不受影響(應該是古典二分法吧)，說明實質利率不受影響 兩者結論皆相同，但內容大不同......看的頭都昏了..... 有請高手解救....謝謝!!! --

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