作者dirtymosher (Leigh)
看板Economics
標題[請益] 學生補習也是一場賽局?
時間Sat Mar 21 14:06:46 2009
抱歉我常常來經濟版發一些不專業的文= = 沒什麼公式也很少問考試題目
剛剛看到了關於高中生對於學業壓力的討論:要不要補習之類的
有人說:為什麼會有補習班? 為什麼不考少一點
這就讓我想到賽局
(雖然高中生競爭偏向完全競爭市場,但是我覺得用賽局解釋還滿合理的)
大眾普遍想法:
數字愈大代表成績愈好
我\其他同學 補習 不補習
補習 (3,4) (3,1)
不補習 (0,4) (0,1)
Nash平衡就是大家都去補習
然後數字普遍提高, 最後在原本較高的人還是較高,原本較低的人還是較低
與之前並無很大的差異(當然有部分人真的會贏過較多人, 但是不影響這種現象的發生)
當然,我的說法有個例外: 就是覺得去補習效用涵數(i.e.數字不會增加多少)不大的人在
機會成本的考量下就不會去
還有教育體制也是大家在抱怨的
但是我覺得體制並不是造成大家如此辛苦的原因
而是社會價值觀使然, 就像是上面我的表格一樣~ 每個人都會偷跑一點
所以到最後每人都會很累
我比較想知道的是, 體制真的有這麼不好嗎? 還是其實那些壓力是人自己搞出來的?
有想法or錯誤歡迎指教
xo
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◆ From: 140.112.237.17
※ 編輯: dirtymosher 來自: 140.112.237.17 (03/21 14:10)
1F：推 daadaa:(0,0)怪怪的..都說相對了.. 128.194.78.253 03/21 14:15
2F：→ daadaa:可以設個效用函數 是以相對成績來看.. 128.194.78.253 03/21 14:15
3F：→ daadaa:Nash eq下 大家會唸書 PO下 大家都不用唸書 128.194.78.253 03/21 14:16
4F：→ dirtymosher:PO是什麼? 140.112.237.17 03/21 14:17
5F：→ dirtymosher:w補習->贏沒補習的其他人 140.112.237.17 03/21 14:18
6F：→ dirtymosher:雖說是相對成績還是會贏別人 140.112.237.17 03/21 14:19
7F：→ dirtymosher:噢我改個數字好了,這樣會誤導 140.112.237.17 03/21 14:20
※ 編輯: dirtymosher 來自: 140.112.237.17 (03/21 14:21)
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※ 編輯: dirtymosher 來自: 140.112.237.17 (03/21 14:58)
8F：推 bearching:我覺得也許可以改成囚犯困境的數字..XD 203.67.235.2 03/21 21:12
9F：推 daadaa:越改越詭異了 補習後為什麼有人3 有人4 128.194.76.80 03/22 12:22
10F：→ dirtymosher:假設A學習能力較差;B學習能力較好 140.112.237.17 03/22 16:30
11F：→ dirtymosher:就跟(O,1)一樣 補習後學到的當然不一 140.112.237.17 03/22 16:30
12F：→ dirtymosher:樣多 140.112.237.17 03/22 16:31
13F：→ MRCool:補習具有NASH均衡可能產生無效率的情形 10/03 15:36