作者dirtymosher (Leigh)
看板Economics
标题[请益] 学生补习也是一场赛局?
时间Sat Mar 21 14:06:46 2009
抱歉我常常来经济版发一些不专业的文= = 没什麽公式也很少问考试题目
刚刚看到了关於高中生对於学业压力的讨论:要不要补习之类的
有人说:为什麽会有补习班? 为什麽不考少一点
这就让我想到赛局
(虽然高中生竞争偏向完全竞争市场,但是我觉得用赛局解释还满合理的)
大众普遍想法:
数字愈大代表成绩愈好
我\其他同学 补习 不补习
补习 (3,4) (3,1)
不补习 (0,4) (0,1)
Nash平衡就是大家都去补习
然後数字普遍提高, 最後在原本较高的人还是较高,原本较低的人还是较低
与之前并无很大的差异(当然有部分人真的会赢过较多人, 但是不影响这种现象的发生)
当然,我的说法有个例外: 就是觉得去补习效用涵数(i.e.数字不会增加多少)不大的人在
机会成本的考量下就不会去
还有教育体制也是大家在抱怨的
但是我觉得体制并不是造成大家如此辛苦的原因
而是社会价值观使然, 就像是上面我的表格一样~ 每个人都会偷跑一点
所以到最後每人都会很累
我比较想知道的是, 体制真的有这麽不好吗? 还是其实那些压力是人自己搞出来的?
有想法or错误欢迎指教
xo
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◆ From: 140.112.237.17
※ 编辑: dirtymosher 来自: 140.112.237.17 (03/21 14:10)
1F：推 daadaa:(0,0)怪怪的..都说相对了.. 128.194.78.253 03/21 14:15
2F：→ daadaa:可以设个效用函数 是以相对成绩来看.. 128.194.78.253 03/21 14:15
3F：→ daadaa:Nash eq下 大家会念书 PO下 大家都不用念书 128.194.78.253 03/21 14:16
4F：→ dirtymosher:PO是什麽? 140.112.237.17 03/21 14:17
5F：→ dirtymosher:w补习->赢没补习的其他人 140.112.237.17 03/21 14:18
6F：→ dirtymosher:虽说是相对成绩还是会赢别人 140.112.237.17 03/21 14:19
7F：→ dirtymosher:噢我改个数字好了,这样会误导 140.112.237.17 03/21 14:20
※ 编辑: dirtymosher 来自: 140.112.237.17 (03/21 14:21)
※ 编辑: dirtymosher 来自: 140.112.237.17 (03/21 14:23)
※ 编辑: dirtymosher 来自: 140.112.237.17 (03/21 14:58)
8F：推 bearching:我觉得也许可以改成囚犯困境的数字..XD 203.67.235.2 03/21 21:12
9F：推 daadaa:越改越诡异了 补习後为什麽有人3 有人4 128.194.76.80 03/22 12:22
10F：→ dirtymosher:假设A学习能力较差;B学习能力较好 140.112.237.17 03/22 16:30
11F：→ dirtymosher:就跟(O,1)一样 补习後学到的当然不一 140.112.237.17 03/22 16:30
12F：→ dirtymosher:样多 140.112.237.17 03/22 16:31
13F：→ MRCool:补习具有NASH均衡可能产生无效率的情形 10/03 15:36