※ 引述《singerpro (保育類男高音)》之銘言： : 先檢討一下我先前所寫的，仔細想想基礎科學的科系確沒有必要去 : 開設科普方面的課程，推廣知識雖然算是大學教育的目的之一，不 : 過學術研究都嫌來不及，何況是其他對學術聲望沒有幫助的工作。 : 這可能是最接近現實的考量之一。 就我所知美國的研究學術機構必須要有推廣科普的業績，例如 NASA、USGS.. 他們會跟鄰近的中小學合作教授科學新知（大學以上我就不清楚，可能是演講之 類的？），每個人、單位的考績，都包括了這一塊的評分。因此我猜想，或許可 以用些鼓勵制度及方案，來加強此作用。 (據聞某知名天文學者孫老師，也常常在推廣及學術中掙扎時間的分配..) : 天文雖然屬於在大學屬於物理系的領域，不過在廣義的地球科學中，卻是頗受歡迎的。 我總認為「天文」是一門本來就會吸引普羅大眾的範疇。當然有團體舉辦活動 的正向回饋，會更使其蓬勃發展，就像賞鳥等活動，必須要是隨手可見、可立即 感知的..例如：國外很多人在玩化石，因為不少地方有許多的化石..黃克峻先生 住在金瓜石，所以他也耳濡目染開始玩礦物（可惜臺灣的礦物不大，所以無法一 下子吸引多數人）。 當然您所提到的其它推廣的方式，的確是需要大家共襄盛舉，就個人所看到， 台大地理系很積極的推動「自然地理」，算是幫地科很大的忙..只是相對而言， 誰能夠主導就能當老大。 : 科學的科普知識上，我覺得地科方面還遠不如天文或環境方面積極。 : 比如這幾年最常聽到的應該有關水晶的錯誤資訊。並不是沒有人在更正這些錯誤的資訊 : ，而是這些科學上的資訊打不進那些那些社群，也沒有經由適當的管道增加其影響力。 : Scicape及STDB(http://stdb.org)都是很好的網路媒體， : 最近連地調所也積極參與科普的推廣，可能不少版友有使用過地質知識服務網的平台 : http://twgeoref.moeacgs.gov.tw/ : 研究生則承上啟後擔任中堅，最重要的是鼓勵每個人積極理性的討論相關議題。 STDB 沒聽過，連上去看，也看不出特色。這邊只想要說，就從自己開始做起， 多作一些事情，多盡一分力量，累積起來就可以讓自己覺得驕傲了。 -- ※ 編輯: geo 來自: 140.112.57.23 (12/06 12:43)