※ 引述《singerpro (保育类男高音)》之铭言： : 先检讨一下我先前所写的，仔细想想基础科学的科系确没有必要去 : 开设科普方面的课程，推广知识虽然算是大学教育的目的之一，不 : 过学术研究都嫌来不及，何况是其他对学术声望没有帮助的工作。 : 这可能是最接近现实的考量之一。 就我所知美国的研究学术机构必须要有推广科普的业绩，例如 NASA、USGS.. 他们会跟邻近的中小学合作教授科学新知（大学以上我就不清楚，可能是演讲之 类的？），每个人、单位的考绩，都包括了这一块的评分。因此我猜想，或许可 以用些鼓励制度及方案，来加强此作用。 (据闻某知名天文学者孙老师，也常常在推广及学术中挣扎时间的分配..) : 天文虽然属於在大学属於物理系的领域，不过在广义的地球科学中，却是颇受欢迎的。 我总认为「天文」是一门本来就会吸引普罗大众的范畴。当然有团体举办活动 的正向回馈，会更使其蓬勃发展，就像赏鸟等活动，必须要是随手可见、可立即 感知的..例如：国外很多人在玩化石，因为不少地方有许多的化石..黄克峻先生 住在金瓜石，所以他也耳濡目染开始玩矿物（可惜台湾的矿物不大，所以无法一 下子吸引多数人）。 当然您所提到的其它推广的方式，的确是需要大家共襄盛举，就个人所看到， 台大地理系很积极的推动「自然地理」，算是帮地科很大的忙..只是相对而言， 谁能够主导就能当老大。 : 科学的科普知识上，我觉得地科方面还远不如天文或环境方面积极。 : 比如这几年最常听到的应该有关水晶的错误资讯。并不是没有人在更正这些错误的资讯 : ，而是这些科学上的资讯打不进那些那些社群，也没有经由适当的管道增加其影响力。 : Scicape及STDB(http://stdb.org)都是很好的网路媒体， : 最近连地调所也积极参与科普的推广，可能不少版友有使用过地质知识服务网的平台 : http://twgeoref.moeacgs.gov.tw/ : 研究生则承上启後担任中坚，最重要的是鼓励每个人积极理性的讨论相关议题。 STDB 没听过，连上去看，也看不出特色。这边只想要说，就从自己开始做起， 多作一些事情，多尽一分力量，累积起来就可以让自己觉得骄傲了。 -- ※ 编辑: geo 来自: 140.112.57.23 (12/06 12:43)