※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）： 否 哪一學年度修課： 100-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 周俊廷 δ 課程大概內容 多數的機率和少部分的統計 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★★，額外的考試和作業扣一顆星 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 電機系上統一訂的課本 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 簡潔的投影片和板書；上到哪裡用投影片簡略打出標題，剩下的用板書補充 板書的內容大多為課本上的東西，但有時候會把一些分布做統整，加入教授 自己的想法，將章節間做一個連貫的整理，個人覺得整理得算清楚， 可以幫助理解。補充一點，老師的板書算亂，如果睡著醒來後會看不懂 但如果都有跟上，也可以抄得很有系統 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 這是所有教授討論後統一調分，比較你在班級上相對排名，詳細請參考其他評價 ρ 考題型式、作業方式 這個班是所有共同作業都要交，另外整學期會有4~5次不等的小考，題目都 是上課內容的延伸，老師會公布題目，同學回家自己想或跟同學討論， 在一兩個禮拜後會考，考1到2題，一次考20分鐘；有一次有一題大家都不會寫， 跟老師盧完就不用寫了XD 另外還有兩次程式作業，有一題是要用matlab(或C++)寫出相關係數為0.7的code 此外，期中、期末個要用一次office hour去找他問問題，這算在平時成績中 但是上課有回答問題就可以抵一次；聽說有同學去問問題還被反問， 期末考完還要回答，老師的本意雖然是要我們多想，但個人不喜歡這樣 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 需要會雙重積分和一點偏微分；老師是個可以說話的人，有甚麼問題可以在課 堂或私下跟他說，但如果只有一兩個人提出來他會問全班有沒有類似得情況 如果沒有他會認為是你自己的問題，之前有人提出小考次數太多， 可是其他人都不敢舉手，因此便不了了之 Ψ 總結 就課程內容算教得好，但額外的作業稍多就是了 --

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