因為上一篇打得太好了，所以這一篇應該可以忽略 ※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）： 是，但需另行通知作者 哪一學年度修課： 100-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 鍾孝文 δ 課程大概內容 ch6 .building blocks of integrated-circuit amplifiers ch7 .differential and multistage amplifiers ch8 .frequency response ch9 .feedback ch10.operational amplifier circuits Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★★★ ^^^^^^^^^^這方面評價比較兩極 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) A. S. Sedra, and K. C. Smith, Microelectronic Circuits, 6/e, Oxford. μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 板書上課，不過教授的板書其實有點兒亂，倒比較像是拿來講的圖以 及式子，可能不適合拿來複習 然後老師上課大概就是用講的，教你怎麼看電路，從哪邊看進來哪邊 ^^^^^^ 看出去，怎樣怎樣增益就可以輕鬆上兩個數量級，這部分是個人覺得 他最神的地方，他幾乎不畫小訊號模型，都是用看的!!其實如果有看 課本的話會發現他上課的脈絡其實看課本相差不多，但是他教的很有 條理，會讓你知道課本哪裡是重點而哪裡不是，個人電子一是修呂帥 的，感覺兩班電子各有優點，呂帥的班通常火力強大，考時通常也是 最強的班；而本班比較著重概念，所以會去教一些不考的地方 進度上本班是最特別的一班，由於這學期各班都教不完，所以期末第 九章砍了一堆不教，大部分班級是先飆第十章在回去上第九章，而我 們這一班則是先快速飛過第九章再衝第十章，所以最後只用了三節課 就教完了μA741以及相關內容，進度飛快，心臟如果不夠強的話可能 不太適合，但這一點個人倒是不持負評，因為feedback算是電子二裡 面很重要的一個部分，這裡弄懂的話對於第十章的了解會有很大幫助 ，雖然在考試上不見得吃香，但以對電子二整體概念的建構，我個人 是滿贊同教授的教法的。 另外一個比較比較有爭議的是看電路的部分，就是教授電路都用"看" 的，同時也忽略了不少東西，相對全部都畫小訊號模型的教學法，算 是有些粗糙，但好處就是對電路可以用比較直觀的方法去了解，對於 那些點比較重要那些點比較不重要也會比較有感覺，然後教授的教學 方法算是滿注重對數字的"感覺"，所謂"輕鬆上兩個數量級"者云，是 他在講一些特定電路時會告訴你怎樣設計會得到怎樣的增益，代價為 何等等。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) homework 5% quiz1 10% quiz2 10% midterm 35% final 40% 這部分是原始成績，之後還會經過統一調分 ρ 考題型式、作業方式 作業部分是四班統一勾選，但繳交和計分方法不盡相同，本班是每個 禮拜都會勾個兩題左右(最多紀錄是5題)，下週二上課交 然後小考通常會從勾選的題目裡出，算是有讀有分 期中期末則是四班教授各出一題，這部分會比較有難度，風格差異也 比較大 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 本學期教室沒有滿，所以原則上都會簽，基礎的話建議要修過電子一 ，遲到吃東西什麼的都不會管，這裡是電機系，老師滿有親和力的， 喜歡裝弱(也有時候也滿嘴的)，經典名言還滿多的，如 「如果你的數學不幸的和我一樣爛」 「50%可以忽略啦，就像考試100分和50分是一樣的......」 「用膝蓋想，如果兩個膝蓋不夠用，就把肚臍眼也用上去」 其他還有"可忽略"、"輕鬆上兩個數量級"......等，算是滿會跟學生 互動的老師，上課也常常會要大家回應他一些問題，此外如果上課沒 弄懂的話也可以下課去問他，他會很有耐心地回答你 Ψ 總結 上鍾孝文教授的電子二，我喜歡上了電子學 (雖然考試還是一樣廢 囧) --

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