因为上一篇打得太好了，所以这一篇应该可以忽略 ※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 是，但需另行通知作者 哪一学年度修课： 100-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 锺孝文 δ 课程大概内容 ch6 .building blocks of integrated-circuit amplifiers ch7 .differential and multistage amplifiers ch8 .frequency response ch9 .feedback ch10.operational amplifier circuits Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ ★★★★★ ^^^^^^^^^^这方面评价比较两极 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) A. S. Sedra, and K. C. Smith, Microelectronic Circuits, 6/e, Oxford. μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 板书上课，不过教授的板书其实有点儿乱，倒比较像是拿来讲的图以 及式子，可能不适合拿来复习 然後老师上课大概就是用讲的，教你怎麽看电路，从哪边看进来哪边 ^^^^^^ 看出去，怎样怎样增益就可以轻松上两个数量级，这部分是个人觉得 他最神的地方，他几乎不画小讯号模型，都是用看的!!其实如果有看 课本的话会发现他上课的脉络其实看课本相差不多，但是他教的很有 条理，会让你知道课本哪里是重点而哪里不是，个人电子一是修吕帅 的，感觉两班电子各有优点，吕帅的班通常火力强大，考时通常也是 最强的班；而本班比较着重概念，所以会去教一些不考的地方 进度上本班是最特别的一班，由於这学期各班都教不完，所以期末第 九章砍了一堆不教，大部分班级是先飙第十章在回去上第九章，而我 们这一班则是先快速飞过第九章再冲第十章，所以最後只用了三节课 就教完了μA741以及相关内容，进度飞快，心脏如果不够强的话可能 不太适合，但这一点个人倒是不持负评，因为feedback算是电子二里 面很重要的一个部分，这里弄懂的话对於第十章的了解会有很大帮助 ，虽然在考试上不见得吃香，但以对电子二整体概念的建构，我个人 是满赞同教授的教法的。 另外一个比较比较有争议的是看电路的部分，就是教授电路都用"看" 的，同时也忽略了不少东西，相对全部都画小讯号模型的教学法，算 是有些粗糙，但好处就是对电路可以用比较直观的方法去了解，对於 那些点比较重要那些点比较不重要也会比较有感觉，然後教授的教学 方法算是满注重对数字的"感觉"，所谓"轻松上两个数量级"者云，是 他在讲一些特定电路时会告诉你怎样设计会得到怎样的增益，代价为 何等等。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) homework 5% quiz1 10% quiz2 10% midterm 35% final 40% 这部分是原始成绩，之後还会经过统一调分 ρ 考题型式、作业方式 作业部分是四班统一勾选，但缴交和计分方法不尽相同，本班是每个 礼拜都会勾个两题左右(最多纪录是5题)，下周二上课交 然後小考通常会从勾选的题目里出，算是有读有分 期中期末则是四班教授各出一题，这部分会比较有难度，风格差异也 比较大 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 本学期教室没有满，所以原则上都会签，基础的话建议要修过电子一 ，迟到吃东西什麽的都不会管，这里是电机系，老师满有亲和力的， 喜欢装弱(也有时候也满嘴的)，经典名言还满多的，如 「如果你的数学不幸的和我一样烂」 「50%可以忽略啦，就像考试100分和50分是一样的......」 「用膝盖想，如果两个膝盖不够用，就把肚脐眼也用上去」 其他还有"可忽略"、"轻松上两个数量级"......等，算是满会跟学生 互动的老师，上课也常常会要大家回应他一些问题，此外如果上课没 弄懂的话也可以下课去问他，他会很有耐心地回答你 Ψ 总结 上锺孝文教授的电子二，我喜欢上了电子学 (虽然考试还是一样废 囧) --

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